这所学校的“宝藏”老师也太会了,居然给学生们准备了暑假惊喜

喜欢画画的吴爽老师和侯相桐老师不约而同都采用了绘画的形式,给班里每一个学生绘制了和学生本人相似度极高的“小人画”,再分别在“小人画”两侧写上学生的优点和可以改进的地方。吴爽老师的话(画)左滑解锁更多评语侯相桐老师的话(画)左滑解锁更多评语当学生在期末总结会上拿到各自的综合素质评价手册,看到...

期末到了,班主任如何用好综合素质评价手册有技巧

班主任老师还可以把《手册》中“我想说的话”部分内容作为课上小练笔,要求学生写“我在哪方面进步最大”“需要努力的方面”等,写后组织学生交流,这样既可以使学生认识了自己,也让其他同学更了解自己。新课程理念倡导班主任对学生的综合素质评价,要采用多种评价方式评价学生的发展。我们的评价也应体现发展性评价理念...

手写书签、书法评语、兑换卡券……合肥“宝藏”老师们期末开启...

“董老师您风趣幽默又不失威严，谢谢您辛勤地教导。”“你是我在学校的第一个朋友，是你让我体会到了团结的重要性。”该校还有班级在期末组织起“夸夸会”，让每个学生大胆表达一学期来对老师、同学的感谢，会上欢声笑语一片，此刻的评价也成为了彼此难忘的回忆。合报学在合肥融媒体工作室合肥通客户端-合报...

湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践

让学生发展不急于“变现套利”,而是终身“储值保值”;奋高品质课堂之“楫”,通过创新教学模式全面落实“双减”,培养学生的思维能力、实践能力和创新精神;稳教育评价和教师队伍之“舵”,通过刚性的指挥棒,培养有价值感、幸福感的引路人,为

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

1.基础课程:学校通过对课程的深化和整合,开展多样化、个性化的教育活动,在多学科交叉和融合上改善和丰富课程,让学生掌握扎实的基础知识,培养创造性思维。2.初高衔课程:借助于北京四中、密云二中、首师附密云中学的教师资源,开发初稿衔接课程,拓展训练学科思维,探索尝试贯通式培养。

老师期末忙坏了?这些创意帮你写出学生喜欢、家长爱看的期末评语

老师不如试着换用“你——我”的温馨式的评语,或者孩子的昵称,一下子就会拉近学生和教师的距离(www.e993.com)2024年11月11日。“你——我”的温馨式的评语娓娓道来,宛如与学生促膝谈心,学生的上进心、自信心自然而然就增加了。走心的评语怎样写?走心的评语就是写真实、感动的细节和情绪。可以写细节,在平常的日子里,教师要留心关注每一...

以“如梦令”为词牌名,这位老师为50位学生量身定制期末评语

到了学期末，学生们都将拿到一份综合素质评价手册，手册上写有同学、家长及老师对学生的评价，内容涵盖学生在家庭和学校中的表现和未来的期待。叶琳则根据学校“经典诵读”时带领学生学起的古诗词“如梦令”为学生量身定制评语。“敢问路在何方？是否反复思量？跨好当下步，别说来日方长！徐意，徐意，男儿必当自强。

绝了!海宁数学老师为每一名学生量身定制一首诗歌评语

“诉说你来时,春雨舞杨柳;念叨你去时,秋风栖梧桐。洒下一地的思念,混着杯中酒我唱起昨天。”这是贾老师写给学生杨栖桐的评语,这样的评语也正源于老师和这个学生相处时的所有感受。“这是个可爱乖巧听话的小女孩,经常围在我身边唠叨一些家长里短。有一天她到办公室来看我,外面正好下起了春雨,舞弄着飘动的杨柳...

老师的评语一句话一辈子(图)

难怪太原市各中小学领导都开始要求老师写出个性化、人性化的评语。据太原市实验小学副校长刘玉萍介绍,现在省市教育部门正在重新拟订小学生评价手册,从两三年前,太原市实验小学就开始要求老师写人性化评语,并对此提出了具体要求:一、评语要以鼓励孩子为主;二、语言要生动、形象,用孩子喜欢的形式来写;三、不能一味夸奖,...

直击小学生“统测”之痛 孩子累家长忙老师压力大

一位不愿透露姓名的小学老师告诉记者:“区县给学校排名,学校对学生排名,以前甚至有的学校,还将统测成绩与教师绩效考核挂钩。压力层层传递,最终扛起重负的,是小学生。很多孩子上提高班、补差班,晚上作业做到很晚;很多学校早早结束课程,留出充足的时间迎战统测……”不少老师还反映,这种压力会传递,如果上一年级考得特...