...评价有“痕”——合肥市第四十八中学滨湖教育集团成长手册评语...

一评一语中,蕴藏着无尽鼓励和期望。眼中有人。学生非常在乎老师是否关注自己,而评语更能体现出老师是否关注到孩子。老师们关注到了学生的气质秉性的差异,写出了每一个孩子的个性。心中有爱。爱就是“走心”,老师们在评语中以小见大,写出了学生日常生活中的小事,写出学生在班集体大活动时的细节表现,写出了孩子...

教师“各显神通” 这些“爱心评语”助力学生成长

“老师给我的评语贴纸好漂亮，有一个可爱的小龙，我特别喜欢！”三年级的严同学希望下学期多多阅读，增长见识，成为老师眼中的“好学生”。“这次我的所有科目都拿到了‘甲’！我不能总是满足现状，老师在我的评语中也写到，我需要一条‘细心龙’，在平时的学习中更加细心。”六年级的刘同学希望在下学期竞选一名...

为孩子制定个性化成长方案 这些评语很暖心!

简阳市简城第一小学则建立低年级学生成果评价机制,鼓励教师观察学生日常表现,将课堂参与等纳入评价范畴;学生自评与互评结合,培养批判性思维和同理心,教师给予指导确保评价客观准确;鼓励家长参与评价,组织家长会共同讨论孩子成长,加强家校联系;针对学生特点撰写个性化评价报告,为学生未来发展提供指导。同时,许多学校也会通过...

成长“档案袋”记录学生成长“痕迹”

大成小学校长江狄龙介绍,2022年,大成小学启动小学生综合评价改革的校本实践,构建“看见成长的力量”评价体系。两年来,从《小学生发展综合报告手册》到档案袋,学校推行表现性评价和综合性评价,不断完善校本评价体系,以品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践为一级指标,下分36个过程指标,让教师家长对学生具...

期末到了,班主任如何用好综合素质评价手册有技巧

班主任在请家长进行评价时,事前要与家长做好交流,与家长达成思想上的一致,给予学生鼓励和肯定。对于个别的学生,班主任还可以与家长进行一对一的沟通,了解学生的变化,以便对孩子做出正确评价。班主任老师还可以把《手册》中“我想说的话”部分内容作为课上小练笔,要求学生写“我在哪方面进步最大”“需要努力的方面...

杭州小学生期末成绩单“变脸”的背后

也有校长指出,“评价主动权还给学校后,学生的评价会更全面、更个性化,所以校与校之间的标准由于学校特色不同也有差异(www.e993.com)2024年11月11日。”其中的关键是引导家长淡化分数,小学阶段的评价基本没有选拔功能,更多是诊断和激励,等级简化后,诊断和激励工作需要家校携手做得更细。

在成长的路上 看见一路花开——学生发展综合报告单评比活动

学生自画像评比活动综合报告单记录了我校“小种子”们在学校学习、生活、游戏等方面的活动过程及精彩瞬间,是教师、家长与孩子共同记录与收集的过程与结果。综合报告单从品德发展、学业发展、身心发展、审美素养以及劳动与社会实践方面对“小种子”们做了评价,并从老师、家长、学生的角度,绘制了孩子的成长画像。一册综...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

学校构建通识类课程(国家课程为主)体系,重点抓思维进阶;构建选修类课程体系,重点突显学生真实的优势智能和特长;构建体验类课程体系,重点丰富学生知识视野和思维视野。学校制定《密云一小拔尖创新学生培养评价办法》,建立拔尖创新学生成长档案,通过档案分析进行客观、全面评价,从而进行追踪指导。

小升初简历模板(17篇)

20xx年9月至今就读于xxxxxx附属小学。成绩班级成绩较好,总成绩10名以前(获奖证明及成长手册见附件)。喜欢的课程数学、英语、语文、计算机自我评价积极乐观热心帮助同学良好的人际关系学习有自制力。兴趣广泛做事认真踏实尊重师长。课外学习培训情况...

你是镁,你是石墨,化学方程式“神评语”火了,快晒晒你家娃成长手册

在上海市蒙山中学校长张连芳看来，班主任给出的评语可以更挥洒一些，也可以更富有成长哲理。张校长十分推崇初二3班班主任程春燕对评语的写法。且看，这学期程老师对一名学生的表扬：“谁说微胖的你体育是个负担？瞧，你每次练习都健步如飞。遇见这个优秀、热情、大方、有毅力的你，是伙伴们的小确幸。为你骄傲，我的‘...