浙江省教育厅立规了:小学初中不得组织月考,考分排名不得在家长群...

义务教育阶段要减少考试频次，淡化考试的甄别、选拔功能，突出考试的诊断、激励和改进作用；除了初中学业水平考试，其他考试只是阶段性的评价诊断，不具有甄别和选拔功能。（二）优化考试评价体系。树立全面发展的教育质量观和科学的教育评价观，遵循学段规律和学生身心发展规律，完善面向全体学生、基于课程标准、体现素养导向...

不组织周考、月考,不得下达升学指标……事关浙江义务教育阶段考试...

各地要严格执行教育部有关考试组织的底线要求,小学一二年级不以纸笔测试为主要评价方式,不进行期末纸笔考试;小学三至六年级可组织期末考试;初中可组织校内期中、期末考试;义务教育阶段不组织周考、月考,不组织任何形式的开学考。(十一)严格控制区域组织的统一考试。县(市、区)教育行政部门是义务教育阶段区域性考试的...

不组织周考月考!省教育厅最新通知!

义务教育阶段要减少考试频次,淡化考试的甄别、选拔功能,突出考试的诊断、激励和改进作用;除了初中学业水平考试,其他考试只是阶段性的评价诊断,不具有甄别和选拔功能。(二)优化考试评价体系。树立全面发展的教育质量观和科学的教育评价观,遵循学段规律和学生身心发展规律,完善面向全体学生、基于课程标准、体现素养导向、强化...

教育领域的三大“矛盾现象”!老师和家长都知道,却全都无能为力

教育部门规定,学校应该采取多元化的评价方式,关注学生的德智体美劳等方面的表现,不以考试分数作为唯一或主要的评价依据。不以分数为评价学生的唯一依据,要多元评价学生,这没有错!如果孩子中考学习成绩不好,家长说我孩子其他方面非常优秀,重点高中会录取这个学生吗?捂上耳朵铃铛就不响了吗?家长不知道孩子的学习成绩...

你是孤儿吗?中学老师作业评语惹怒全网:老师带头“霸凌”,是教育的...

米粒妈简直不敢想象,书面化评语都句句人身攻击的老师,平日里会对孩子进行多少口头上的责难和辱骂。如此恶劣的行为在网上曝光之后,引发众怒。“作业都家长管,要老师干嘛?”“过分了,这是人格侮辱。”“没有师德,怎么当上的老师?”对孩子影响最大的人,除了家长,就是老师。

农民工子弟的自我放弃历程:一个 “好孩子” 的案例

初中还在我们这儿读书的孩子要么是不愿意读书的,家长也觉得没必要送回去了;要么是老家实在没人照看,只能带在身边了(www.e993.com)2024年11月24日。大部分孩子是在学校混的,非常难管理,不出安全问题就行。很多打工子弟校都办不了初中的,学生都能打老师,我们这儿还算好的。按照张月的说法,到了初三上学期,"学习成绩好点的都转回老家读书了"。

高三家长陪考故事:永远是下一次考试最重要

家长的如此反应说明有点归罪于外。这毕竟是学生自己的事。是啊!老师怎么会不希望他写好呢?特别是这些还算不错的学生,不应该为卷面丢一分才好。我有点讪讪地挂了电话。满心烦恼。这么多年来都在后悔,孩子在小学时没有对他写字足够重视,中考时就吃了亏。初中毕业后用了两三个假期去参加钢笔字训练班,整体有...

广西未出现“高考移民” 阳光录取让考生家长放心

“六月考学生,七月、八月考家长。好像只要家长有钱有关系,分数低也能上个好学校。今年实行‘阳光工程’网上远程录取后,这种说法不灵了!”家住新竹路的一位家长的话道出了群众对实施“阳光工程”透明招生录取的由衷赞扬。往年,广大考生和家长会有各种不同心理:成绩好的考生,家长担心能否录取到理想专业,成绩中上...

指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议

这种观点和现象首先体现在指向学生的各种测评过于频繁密集,无论课前摸底、课后测试、知识点检测、单元过关,堂堂清、日日清、周考、月考、段考,还是事事评估、样样评估、时时评估,以及自评、同学评、家长评、老师评等,都以“强化过程性评价”的改革姿态强力介入儿童的日常生活,给学生成长和发展带来巨大的压力与困扰。