...印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的指导意见...

教师评语评价是指教师在全面了解学生成长情况的基础上,以发展的眼光,分析记录学生发展的信息,全面、客观、公正地反映学生综合素质阶段性发展水平和个性特点,突出正面引导,鼓励学生不断进步。学期教师评语由学校班主任、任课教师、社团指导教师等共同承担,具体由学校统筹安排;毕业评语反映学生初中阶段整体发展情况,由班主任填...

基础教育“规范管理年”!今天看许昌、漯河、三门峡_腾讯新闻

以“‘五微’促进‘五争先’”党建品牌笃定教育政治方向;以“学行知思想探教育本真”读书交流促进教育思想创新;以“平凡教育故事成就教育佳话”教师叙事构筑校园精神家园;以“师心报祖国教育向未来”节日教育激发教师担当尽责……一系列主题教育,优化了校园文化意涵,陶冶了教师道德情操,振奋了岗位创新精神。研修强...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

评价内容包括行为习惯、学会学习、创新素养、责任担当、国际素养五个维度;采用全程+全员、多元+开放、定性+定量、全面+差异的评价方法,注重评价主体的多元化;通过增值性评价,为学生的综合素养提升画像,关注学生实际获得。(二)促进教师专业成长的多元发展评价学校通过监控与评估,评价教师教学质量,突出多元评价,促进教师不...

浙江发布小学生综合评价改革的指导意见

以课程标准为依据,围绕正确价值观、必备品格和学科关键能力,从认知、情感、社会性等方面建立健全评价标准,形成课程、教学、评价相一致的评价体系。(三)多维多样。多维度描述小学生成长过程和学习成效,评价内容丰富多彩,评价方式适切多样,评价主体多元,使评价成为促进学习、促进学生健康全面发展的重要手段。(四)因校制...

...广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的指导意见》的通知

学期教师评语由学校班主任、任课教师、社团指导教师等共同承担,具体由学校统筹安排;毕业评语反映学生初中阶段整体发展情况,由班主任填写。教师评语评价示例见附件2。(三)重要观测点评价。根据学生的学段和年龄特点,在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个一级指标中,分别选取具有较强代表性、典型性...

...广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的指导意见》的通知

学期教师评语由学校班主任、任课教师、社团指导教师等共同承担,具体由学校统筹安排;毕业评语反映学生初中阶段整体发展情况,由班主任填写(www.e993.com)2024年11月2日。教师评语评价示例见附件2。(三)重要观测点评价。根据学生的学段和年龄特点,在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个一级指标中,分别选取具有较强代表性、典型性...

广东教育厅印发《关于实施初中学生综合素质评价的指导意见》

学期教师评语由学校班主任、任课教师、社团指导教师等共同承担,具体由学校统筹安排;毕业评语反映学生初中阶段整体发展情况,由班主任填写。教师评语评价示例见附件2。(三)重要观测点评价。根据学生的学段和年龄特点,在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个一级指标中,分别选取具有较强代表性、典型性...

作文评语每次10000字!杭州一小学老师坚持26年,她都写了点啥?

“老师就是要言传身教,只有我自己先认真起来,学生们才会跟着认真。”朱老师说,“而只有经过这样详细的点评,学生们才知道自己的文章好在哪里,差在哪里,之后才能扬长避短,才能让每次习作更有意义。”可能在别人看起来这样改作文很累,但是对于朱老师这是一件享受的事,有时候写评语也是她和学生交流的一种方式。比...

温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(试行...

教师要指导学生客观记录集中反映综合素质主要内容的具体活动,收集相关事实材料,每学期及时填写《初中学生成长记录册》。初中学校要在评价管理系统中及时录入学生参与社会实践、社团活动、志愿服务、体育艺术科技活动等情况,以及荣获先进荣誉称号、或违纪违规被处理情况等内容。

老师批作业,不能只写“阅”!浙江中小学10门学科作业,有管理标准了

作业反馈上，以小学数学为例，在对学困生进行个别辅导前，教师要查阅、分析他们的平时作业、单元形成性测试等情况，找到问题症结所在，以对症指导。对学有余力、有数学特长的学生，教师可以为他们设计特殊作业，拓展他们的学习渠道。小学英语指导意见中也提到，对学习有困难学生进行辅导帮扶，可利用课后服务等时段进行教师...