基础教育“规范管理年”!今天看许昌、漯河、三门峡|教学|德育|...

教师评价坚持“个人素养+能力态度+工作绩效+团队合作”评价模式,既关注个人政治素养、能力绩效,又注重团队合作,强调个人优秀带动团队共进。学生评价落实“学科素养+实践能力+情感态度+成长过程”多元化综合考核,给予每一个学生适合的成长记录、贴切的绿色发展评价。课程建设评价聚焦教学目标、教学行为、学习方式、教学效果四...

鄂尔多斯市教育体育局关于印发《鄂尔多斯市初中学生综合素质评价...

始终坚持“谁了解、谁评价”“谁评价、谁负责”,积极开展学生本人、同学、教师、家长等多元主体参与的日常动态评价。评价一般包括主观评价和客观评价。(一)主观评价。1.评语评价。主要指学生本人以及同学、教师、家长等对学生成长情况进行描述。评语评价可在每学期末进行,反映学生一学期的综合素质发展情况。评价流程一...

九寨沟与黄龙是什么段位?阅景无数的联合国专家这样评价……

世界遗产委员会的评语是:黄龙以彩池、滩流、瀑布、雪山、森林、峡谷、古寺“七绝”著称于世。钙华、生物和光的随机组合,赋予了黄龙变幻莫测的色彩。放眼世界,再没有第二个黄龙。因此,申请列入名录是件顺理成章的事。黄龙国家级风景名胜区管理局标准化办公室主任台永东我们是1991年就开始了申报,当时松潘县...

介绍《义务教育质量评价指南》有关情况

第三,《评价指南》提出的总体要求《评价指南》强调,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,遵循学生成长规律和教育规律,加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系。《评价指南》提出了四个重要原则,即明确要求要坚持正确方向、坚持育人为本、坚持问题导向...

深圳这所小学取消期末考 看看他们如何评价学生?

让评价变得温暖对每一个鲜活的生命作出精准评价,其实很难!这是丽湖实验学校小学部负责人梁志斌的深切感悟。确实,如果只是通过试卷和作业量化评价学生,自然省事得多,但基于每一个学生的多元评价,可不是这么简单的。比如,一位学生在朋友圈里发了一篇小文章,惟妙惟肖地讲述他见到的一条蛇的样子。作为读者的老师、...

周余姣丨武慕姚四种旧藏古籍题跋辑释

[22]其批评苏诗,尤其是批评苏轼早期诗作失误的评语较多(www.e993.com)2024年11月19日。卢坤在《苏文忠公诗集》序中对纪昀所评之严亦有体会,称:“苏诗旧有查初白评本,此则较严。凡涉禅悦语及风议太峭激处,咸乙之。盖子瞻才大,可以无所不有,公为后学正其圭臬,固其宜也。”[22]为此,武氏引卢坤之语谓之“纪评最严”。“查初白...

南阳市第十九小学“六个一育人”让“袖珍学校”美丽蝶变

三是做好学生综合素质评价。班主任每学期通过学生综合素质评价,向家长汇报学生在校一学期的学习、工作、生活等情况。我校的学生综合素质评价,不仅有教师的评语,还有家长的反馈意见。一方面,学校十分重视教师评语的撰写,要求班主任尊重学生的兴趣、爱好和特长,对学生从不同侧面进行公正和科学的评价;另一方面,学校每学期开学...

评语不再班主任一个人定 同班同学也要写两句

这学期一开始,班主任根据每个学生的特点为他们配备了两位同学评委,同学之间互相观察提醒,看看有什么值得学习有什么值得批评的。到了学期末,每个同学都很负责地写出被评同学的优缺点,还要举例说明。进行同学互评只是这一新评价体系的其中一部分。“原先由班主任一人填写的期末成绩单评语改由教师主评、学生自评、同学互评...