老师批作业,不能只写“阅”!浙江中小学10门学科作业,有管理标准了
第18条??学校教研组和区域教研要经常开展以作业为主题的校本研修活动,提升全体数学教师作业设计与实施的能力。探索建立作业资源库,充分发挥作业改革对教师专业发展的积极意义。小学英语浙江省小学英语学科作业设计与实施指导意见一、总体要求第1条??作业设计与实施应遵循小学英语学科特点和学生学习认知规律,注...
浙江:各地小学不得组织任何形式统考 不以任何形式公布成绩
各级教研部门要组织教研员深入学校和课堂,解决教师在实践中面临的实际问题;教科研部门要发挥学术引领作用,设置专项课题,及时总结和推广评价改革成果;师训机构要采用先行经验介绍、案例分析、现场展示、主题论坛、专题研修等方式,开展小学生综合评价改革培训,提高各类人员对评价改革的认识,切实提高学校、教师评价能力。(四)...
东莞“双减”怎么做?官方回应了
二是要求作业批改要正确规范、评语恰当;三是要求通过作业精准分析学情,采取集体讲评、面批面改等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶;四是结合我市国家级信息化教学实验区建设,鼓励各校科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。4课后服务有什么新变化?东莞市教育局教研室主任黄远:《...
河北省石家庄市长安区教育局教研室:小学数学教学质量评价改革点滴...
比如:知识领域的评价主要由教师、学生完成,情感与态度、学习方式则应由学生、同学、家长、教师共同给与评价,从而提高评价的效度,使评价真正成为教师、学生、家长共同参与的交互活动。(四)处理好评价的结果教研室对学校进行书面考查后,对考查的结果重在加强分析指导,及时召开书面考查试卷分析会及每学期的教学质量评价分...
南阳市第十九小学“六个一育人”让“袖珍学校”美丽蝶变
“十九小立足学校实际,育人目标准确,环境熏陶浓郁,实现路径清晰,活动支撑坚实,评价促进提升,效果突出明显。”市二十三小校长王朋霞的点评简洁有力。市四十五小校长李春晓感慨的说,总体观感非常震撼,收获很大,给大家展示了一场在教育和管理方面的饕餮视觉盛宴。十九小校园很小,但是丰富多采,有层次,特别是“六个一”的...
新浪推荐丨大家谈女画家箐檐
恩师张方白(北京青年政治学院艺术设计系油画教研室主任)“许多艺术家在观念上都有自己新的突破,而传统绘画的基本功与当代观念的碰撞一直是艺术发展中讨论的主题(www.e993.com)2024年10月19日。我们不一定能得到一个完整的答案,但内在的意义往往是这个过程!那么我想说的是,箐檐这些作品给我的感受是很真实的,让人非常想去了解作者的绘画语言及其风...