密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

如“六一”期间,曾开展基于技术与工程相统一的“修建水盆”的实践活动,让学生自己统筹设计,包括材料的选择、工程的预算、修建的程序、水盆的设计等等;再如“三国人物我来评”教育活动,学生自主阅读、自主查阅资料、自主咨询他人、自主设计思维导图等,极大激发了好奇心,学会从多角度进行评价。总之,拔尖创新人才培养是...

听完公开课如何评课?这有一份超全万能评课模板

24、L老师的课语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样,采取多种教学方式,帮助学生掌握学习方法,通过精心设计课堂练习,体现趣味性和层次性,教材理解透彻,知识重点和难点把握准确。二、教师评课用语模板1.整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课...

合肥市通用技术学校工业机器人专业_合肥市通用技术学校

2.C语言程序设计1.认知C语言语法、程序设计基本知识,熟悉程序设计方法的应用,能够使用C语2.能进行程序设计。学完本课程,学生应该能够:3.能灵活运用数据类型设计出解决实际问题的数据模型;4.能运用传统流程图、N-S流程图设计算法;5.能熟练掌握C语言的语法;6.能熟练使用C语言编写程序、小型应用程序;7...

课例丨教学评一体化的单元整体教学设计

逆向设计明确将评价置于教与学之中,评价不是教学的事后行为,而是贯穿于教学始终。教学目标、学习活动和效果评价始终保持一致,从而确保学习真实发生。基于逆向思维的理念,锁定单元出口任务,明确学生在一个单元学习结束后所具备的能力和思维品质,结合单元语篇及相关学习资源,设计教学目标、学习活动和效果评价一体化的单元整体...

李冲锋:教师课堂用语会对学生造成根深蒂固的影响

学生是学习的主体,也是课堂活动的主体,教师是为学生的发展服务的,要在教学中充分尊重学生的主体地位。在教学理念上,要由重在考虑“我怎样教好”转向重在“学生怎样学好”;教学设计上,要从设计“教的活动”为主转向设计“学的活动”为主;在课堂用语上,要少用或不用“我怎样怎样”“老师怎样怎样”这样的表述,多...

高三化学教案:《物质的组成》教学设计

高三化学教案:《物质的组成》教学设计1、了解分子、原子、离子等概念的含义(www.e993.com)2024年11月19日。了解原子团的定义。2、了解元素与物质的关系。3、了解物质的分类方法,能根据物质的组成和性质对物质进行分类。4、理解混合物和纯净物、金属与非金属的概念。了解单质、氧化物、酸、碱和盐的相互关系。

2015年初级中学教师资格证考试大纲《语文学科知识与教学能力》

(二)教学设计1.能够根据语文学科特点及初中学生的认知特征,分析学生在语文学习方面的个体差异。2.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平,分析学生的学习需求。3.能够根据学生的学习需求和已有知识水平,诊断并确定学生的学习起点。4.能够根据学生的学习起点,明确教学内容与学生已有知识之间的关系。