新复式教学:乡村教育的沃土——专访兰州大学新复式教学研究团队...
为了在低年级面前树立良好的形象,他学习的主动性自觉性会提高;低年级在互助互学中,通过观察模仿高年级学生的学习行为、学习方式,在好强心、好胜心的驱动下,他们会主动探索高年级的一些内容,当他们在课堂中能够参与到高年级的学习时,或者他们回答了高年级的一个知识点时,他们的自信心也得到了极大的提升,也起到了“...
两个“90后”乡村教师的浪漫:一半为爱情,一半为理想
“这所小学的孩子80%是留守儿童,三至六年级的孩子全部住校。”曹妙华说,“有次她让学生们用‘要是’造句,一年级的学生这样说‘要是我的爸爸过年能回来该多好啊!要是妈妈生病了该多好啊!’”说到这儿,她有些动情,因为留守儿童只有过年才能和亲人团聚,他们甚至希望妈妈生病了,这样她才会回到家中。在两个“90后...
小学教师文琼兰:坚守乡村40年 用爱浇灌祖国花朵
中峰乡中心小学离文琼兰的家有五公里多的路程,那时候没有公路,只有一条泥泞的土路,而且一路上没有人烟,其间还要穿过一大片树林。这条上班路,对一名年轻的女教师来说,算不上远也算不上安全。但文琼兰没有怨言,她服从学校的工作安排,每天起早摸黑按时上下班,勤恳工作。在代课期间,文琼兰努力学习提升自我,通...
新疆和田农村小学的一堂双语课:学用“爱”造句
麦尔哈巴在和田墨玉县普恰克其乡村小上五年级,暑假里她参加国务院侨办组织的“寻根之旅夏令营”,第一次走出家门来到乌鲁木齐,在兴奋之余发现,汉语不流利,去小卖店买东西都难。回到学校,她主动找到玛依拉,要求重学基础课。玛依拉是新疆外侨办的住村干部,工作组中5名维吾尔族干部和1名汉族干部义务担任村里两所小学...
期待乡村孩子的“美丽水结晶”
艰难的乡村教学老师在黑板上板书了“农民”、“秋天”等9个词并注音,让学生抄写3遍,一位学生领读3遍,教师领读3遍,老师选取其中3个词造句后领读。最后,教师让另一学生领读3遍。这样,一节课就算上完了。这是甘肃会宁县一个教学点的一年级语文课,听完,现任西北师范大学校长、时任西北师范大学副校长王嘉毅和课题...
城市的未来|返乡90后:为留守儿童开一扇畅想世界的天窗
还在农村上学时,我觉得老师啰嗦,会给老师取外号,但到了城里才发觉,虽然乡村老师文化水平可能不及城市老师,但他很纯粹(www.e993.com)2024年10月25日。成年后,我慢慢意识到他的教导已内化入我的行为。他启蒙了我对老师这一职业的认识。这算是我回母校支教的一个原因。另一个原因,是2018年的湖南支教经历。那是一个村校。从小学一年级到六年...