弘扬孔子教育思想 提高区域教育质量 ——追寻孔子的教育思想境界
作为教育家的孔子之所以伟大,主要是伟大在他的教育思想上。自2005年浙江衢州开办“学祭”活动以来,我们在形式上结合衢州市政府举办国际儒学论坛,开展全市“学祭”年和开展学习践行“孔子教育思想”等系列活动;在内容上组织学习、征文、研讨等,深化对孔子教育思想的认识实践,对孔子教育思想体系进行了归纳与总结。《孔...
老子是孔子的老师,但两人一道家一儒家,理念截然不同!谁更厉害
“仁义”是孔子儒家思想的核心,他的《论语》中,就有大量关于仁义的论述。比如“智者乐山,仁者乐水”,“仁者爱人”等等。孔子所提倡的“仁义”,是一种有修养、有德行的行为规范。第二次见到老子后,孔子大谈仁义。老子也算客气,他虽不认同他的观点,却让他尽情地进行了阐述。这便是那句:“我虽不赞同你说的每...
...关于先秦儒学“人性论”的一些讨论——以孟子和荀子为核心的展开
孟子的性善论是就“大体”和“天爵”而言的,性善是“存在的呈现”,荀子的性恶论强调从“自然气性”到“社会习性”的转化;孟子由“尽心知性”而“知天”,荀子则强调“天生人成”而“化性起伪”;孟子正视本心,扩充善性,荀子通过礼教来治理“自然气性”。合参孟荀,儒家“内圣外王”可以充实而饱满。关键词:人性...
王齐洲:论孔子学校教育的方针、原则与方法
正是在教育方针的确立、教育原则的选取、教育方法的运用上,孔子有许多划时代的创造,将学校教育提升到一个崭新的历史高度,并对中国传统教育产生了无论如何估计都不为过的巨大而深远的影响,同样值得我们充分肯定和高度评价。本文拟围绕孔子学校的教育方针加以详细探讨,并将其教育原则和教育方法与教育方针结合起来进行研究...
好书·新书|《儒学概论》出版
第一节礼法相对于刑政的优先性第二节法律的儒家化第三节新旧法律转型过程中的“礼教”问题第九章儒家的财富观念与经济哲学第一节孔子、孟子和荀子的财富观与经济思想第二节汉代的经济政策演变和盐铁争论的核心议题参考书目后记编辑:邱思畅...
张灏:政教一元还是政教二元?|儒家|孔子|孟子|汉儒|道统|董仲舒|汉...
根据方才的董仲舒思想的分析,有两点特别值得我们注意:第一,政教合一是他思想中的主位,帝王既有政治元首的权力,也有道德教化与宗教祭祀权力;他既是政治中心,也是教化中心(www.e993.com)2024年10月25日。第二,以三纲说为代表的政治社会基本体制已经进入儒家的终极理念:天道;王制由此神圣化,绝对化。总之,在董仲舒的思想里孔子王的称号与独立的权威已...
孔子的变通智慧
此外,孔子善于变通还体现在他的教育思想上。《论语·先进》记载,有一回,子路问孔子:“当一个人听到消息后是不是应当立即行动呢?”孔子回答说:“有父兄在,应当先听听他们的意见,再行动。”而孔子的另一名学生冉求问同一个问题时,孔子却回答:“是的,应当立即行动,不要迟疑。”为什么同样一个问题,孔子的回答却...
韩星、何大海:荀子礼教思想与社会教化
摘要:以礼乐进行教育、教化是礼教。文章对荀子的礼教思想与社会教化问题进行了阐发,指出荀子天人相分,归本人道来探讨礼教的本源。以本始材朴,性伪之辨揭示礼教的人性论依据。以礼义之化,富而教之为礼教的基本途径。以圣人之伪,以道教人为礼教的理想目标。为学不已,尊师重礼是礼教的具体实践。治教合一,美政美俗是...
孔子“诗教”的核心观念
孔子是儒家“诗教”的创始人,“诗教”一词出自《礼记·经解》:“入其国,其教可知也。其为人也,温柔敦厚,《诗》教也。”“诗教”自产生以来,对其探源阐释颇多,将孔子的诗教与其门人对其思想进行阐释的《礼记》结合到一起来看,其核心观念主要有两个方面,那就是尊德性与道问学。
思想者|张自慧:孔子将人生分为六个阶段,为何一以贯之的是这个字?
总之,孔子所遵行和倡导的“礼”,依于天道,顺乎人情,既是中华民族智慧的结晶,又是中华文明的标识。奠基于周公、成熟于孔子的礼乐教化思想,是中国古代独特的教育模式;而以此为基础所形成的“人文化成”理路,则是中国社会治理的基本范式。英国历史学家汤因比曾指出,世界上有两大文明,一是源于古希腊文明的西方文明,一...