如何推动中小学教育高质量发展?专家:关键在老师、核心是课程...

马宏在报告中指出，巴蜀小学始终把“创造”与“实验”作为学校教育实践的主要路径，坚持运用系统观念规划学校战略。同时，学校始终坚持“与学生脉搏一起律动”，追求高水平的因材施教；此外，还让教育家精神活在每位一线教师日常，即“上好每节课”“快乐每一班”“激活每一个”。“课程的样子就是学校发展的样子。...

行知三十载,黉门向未来|教学|实小|学校|教师|狮山|教育家精神...

指向因材施教的“差异化作业”教学改革是提优补差的一项重要举措,这项改革对教师的备课要求更加严格,数学、英语等学科组结合“分类指导、分层布置、分别对待”的原则,创新作业设计方式,让每个学生都在“学会中增强学习的兴趣”,特别是“学困生”的转变,不但显著地提高了他们的学业成绩,更提振了他们学习的信心,而阳光...

语文教师如何使用好教科书

有的喜欢科学,有的喜欢人文,有的喜欢艺术,孔子所谓“因材施教”,就是要根据不同学生的认知水平、学习能力和性格特点,有针对性地教学,扬长避短,激发兴趣,促进学生全面发展,学生不一定都要喜欢你所教的学科。比如,《红楼梦》选入高中语文必修教材,并不能要求所有的学生都必须喜爱《红楼梦》。当然如果有学生确实喜...

Vlog·雁城好老师|张林春:因材施教,以爱育人

教学中,我重视创新精神的培养和健全人格的发展,坚持把传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机结合。注重因材施教,发展个性,激发潜能,让每位孩子都有机会绽放光彩。用智慧、创新和有趣创造孩子们喜欢的课堂,让孩子们每堂课都学有所得,学有所悟。利用班级图书角,鼓励孩子们阅读经典名著,和作者的心灵直接对话,感受语言...

潜心育人 她坚守在热爱的路上砥砺前行——记宿州市港利小学语文...

在教学中,赵颖有自己的看法和见解,她认为语文课程的改革是以培养学生自主性学习的方法和能力的培养为主。因此,她在上课的过程中充分唤起学生的内在的思维,并给学生提供了充足的锻炼空间。与此同时,她善于了解学生的实际,确定相应教法,做到心中有学生,因材施教。

首届“新教学、新评价、新技术”论坛召开 数字化助力新课程落地

比如:1)针对不同层次的学生,如何在教育实践中实现因材施教?2)改变了命题设计,必然会对学生的考试产生影响,如何看待这种影响?3)是否应该在每一个教学课时制定表现性评价任务?4)基础较好的学生,能够很快接受大单元教学,基础较为薄弱的学生,则接受得较为缓慢,对这一问题有没有相关的建议?5)新教学要进行线上与...

以主题化课程激发学生成长活力

深度学习要做到因材施教,关注每个学生的发展。教师要充分考虑不同学生的认知水平、学习能力,从参与度、质和量等各方面介入,既比基础,又比发展,使学生清楚“我可以做什么、做到什么程度”,以增加学生的自信心。通过学习成果的比较与个性化评价,鼓励学生在学习过程中有个性化的生成与表现。

湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践

五育融合为个性发展、因材施教提供广阔舞台“奋楫”:在高品质课堂中遨游注重思维发展的课堂让学生“动起来”“活起来”学科“智囊团”:优质资源流动共享的“秘密武器”扎实做“双减”真的能提素质增质量“稳舵”:刚柔并济推进素质教育牵住教育的“牛鼻子”,让全程育人、全面发展落地...

刚刚!2024年河南省教书育人楷模、河南省最美教师发布

在教学上,马艳君勇于创新,围绕语文核心素养,结合语言的运用、思维的提升提出了“朗声语文”教学主张,强调学生在语文课堂中的主体地位,注重个性化朗读体验,让语文课堂重新焕发生机。她强调识字教学对小学低年级的重要意义,甄选识字教学方法,最大限度提高低年级识字效率。她创新探究的识字“五步回环教学法”范式教学及课内外...

语文“课本”:从“书本”到“生本”

第二,努力践行——为何而教。作为新时代小学语文教师,我们应该提升个人素养,研读统编小学语文全部教材,了解语文教材双线编排的体系,充分把握每个单元的人文主题和语文要素,以达到因材施教;在课堂中以六步为基准,因生不同、因课而异,适时、灵活而教,真正做到以生为本,以学定教。