教师招聘公共基础知识:学习动机理论知识点梳理

自我价值理论(代表人物:科温顿)自我价值理论的基本假设是当自己的自我价值受到威胁时,人们将竭力维护。这一理论认为人类将自我接受作为最优先的追求。这种保护和防御以建立一个正面自我形象的倾向就是自我价值的动机。自我价值理论将学生分为四类:高驱低避型、低驱高避型、高驱高避型、低驱低避型。高驱低避型...

24考研311教育学带背——教育心理学(7)学习动机的认知理论

(1)代表人物:科温顿。该理论立足于学生自尊,从实际角度解释学生的动机问题。(2)对成就动机、成功的不同界定人天生就有维护自尊和自我价值的需要。人类将自我接受作为最优先的追求。学习成功就是保持积极的、有能力的自我形象。(3)对动机类型的分类及其原因分析①高驱低避型。这类学生有好奇心,通过努力发...

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补充:科温顿的自我价值理论1????高驱低避型。趋向成功不怕失败型。“成功定向者”“掌握定向者”2????低趋高避型。不求有功,只求无过。“逃避失败者”如为自己失败找理由3????高驱高避型。想成功,怕失败。“过度努力者”“隐讳努力(偷偷努力)”4????地驱低避型。“失败接受者”如...

过度努力,也不行?

如果把对成功的向往画成横轴,把对失败的回避画成纵轴,那么在这种想法的驱动下,他们就是右下角的矛盾体:一方面渴求成功,一方面惧怕失败,对任务又爱又恨——这种人在科温顿的自我价值理论中被称为是“高驱高避型”的人,俗称“过度努力者”。“过度努力者”通常会付出远超成功所需的努力,获得和其他优秀的人差不...

2023年教师招聘考试每日一练第123期答案

这一行为将造成的结果估计,体现了姜老师结果期待高。故此题答案选择C。7.答案A。中公教育解析:本题考查科温顿的学习动机理论。科温顿提出的自我价值理论关注的是人们如何评估自身价值。该理论认为,自我价值感是个人追求的内在动力,个人视为有能力的表现而非努力的结果。该理论采用四象限模型将动机划分为四种:...

“如果我不是好学生,我会不会更快乐?” | 好学生心态受害者图鉴

自我价值感是一个心理学术语,是指个体在对自身重要性的正面评价基础上产生的正向自我情感体验,即喜欢自己、接纳自己(www.e993.com)2024年11月22日。这一理论借鉴了阿特金森的成就动机理论,阿特金森用两种驱力来描述学习动机:追求成功的驱力和避免失败的驱力,科温顿据此将学生的成就动机分为四个类型,即高驱低避型、低驱高避型、高驱高避型和低...

为什么TA口中的通宵游戏其实是深夜学习?

当然,不是所有学生都属于上述类型。下面我们从自我价值理论的四象限动机模型的角度来看。将学习动机分为“追求成功的驱力”和“避免失败的驱力”这两种驱力来描述,学生可以被分为四种类型:第一象限的学生是“高驱高避型”。这类学生同时有较强的自尊,同时感受到成功的诱惑和失败的恐惧,他们也被称为“过度努力者...

那些拼命假装不努力的人 都是怎么想的

如果把对成功的向往画成纵轴,把对失败的回避画成横轴,那么在这种想法的驱动下,他们就是右上角的矛盾体:一方面渴求成功,一方面惧怕失败,对任务又爱又恨——这种人在美国教育心理学家科温顿的自我价值理论中被称为是“高驱高避型”的人,俗称“过度努力者”。

不敢说我努力,是因为我怕被看出无能

如果把对成功的向往画成纵轴,把对失败的回避画成横轴,那么在这种想法的驱动下,他们就是右上角的矛盾体:一方面渴求成功,一方面惧怕失败,对任务又爱又恨——这种人在科温顿的自我价值理论中被称为是“高驱高避型”的人,俗称“过度努力者”