羊驼Ai:科技赋能教育,智能教学与个性化学习的实践与成效
此外,羊驼智能客服还能根据聊天内容自动收集用户需求,对用户信息进行分类打标签,协助我们的销售人员评估用户意愿度,方便后续复购和交叉销售,同时也便于我们的带教老师了解学员的基础信息、学习目标等,以便更个性化地制定教学计划。内容创作:AI加持,创作效率与质量提升借助多模态大模型的能力,将抽象的文字描述转化为视觉化...
张晓湘 周劲松 | 高职院校产教融合实训基地功能实现与绩效评价
高职院校产教融合实训基地具有实践教学的生产性、资产资源的交互性、基地功能的复合性、技术迭代的快速性等特点。实现基地功能的主要路径包括:合作开发基于工作场景的实践教学体系、统筹协调对接市场的生产经营体系、构建合作共赢的科研服务体系、协同共建校企融通的培训服务体系、实施互惠互利的权益保障机制。绩效评价的重点是...
教育理论基础 教育目的的层次结构及作用
教育政策的制定、教育制度的确立、教育内容的取舍、教育方法和手段的选择、教育效果的评价,都是以教育目的为依据和前提的。教育目的无论对教育者还是受教育者都有目标导向作用。2.激励作用目的是一种结果指向。人类的活动既是有目的、有意识、有计划的,那么也就应该是有着明确的方向和目标。教育活动因为有可以达成...
师范院校评价改革的理性认知与行动策略
具体来讲,要综合运用多种评价路线,发挥不同评估类型的功能,构建基准评估、自我评估、水平评估、监测评估相统一,结果评价、过程评价、增值评价、综合评价相协调的师范院校评估新体系。要注重不同业务领域评价之间的高度协同,与现行的学位授权点合格评估、学科评估、本科教育教学审核评估等其他教育评价领域互为补充、相互支撑...
提升教师评价素养 发挥教学评价促进作用
(三)教学评价能有效促进学生全面发展从实施场景看,由于受测评设计、施测成本、评分成本等限制,统一组织的大规模考试主要测查学生对知识技能的掌握情况,并主要在教室内完成测查。而教师主导的教学评价不仅能关注学生基础知识技能目标的达成情况,还能够以较低成本设计复杂任务,在真实情境或模拟情境下考查、诊断学生高阶...
义教“信息科技”课程理解 | 信息科技课程中素养导向的多元化评价...
《课标》指出,在课程评价时“要树立正确的评价观念,坚持以评促教、以评促学,体现‘教-学-评’一致性”,具体做到“三个坚持”(www.e993.com)2024年10月18日。(1)坚持过程性评价与终结性评价相结合,加强学习结果的评估和应用,服务教育教学质量管理过程性评价是指对学生学习过程中的表现、进步和参与度进行持续性的观察和记录。这种评价方式有...
提升教师评价素养,发挥教学评价促进作用 | 深化基础教育课程教学...
而教学评价由教师发起,评价内容和方式可以因人而异、因时而异、因事而异,可以根据教育情境或者教育时机的变化随时开展或调整评价任务和方法,也可以根据学生情况反复多次实施,评价结果能够及时反馈给学生,持续改进学习效果并维持评价的激励作用。学校教育的功能和价值导向在这种持之以恒、习以为常的教育教学评价活动中...
浙江省2024年中考试题评析
英语:凸显语篇功能聚焦素养立意强化“教-学-评”一致浙江省教育厅教研室特级教师李威峰宁波高新区信懋中学正高级教师章宁2024年浙江省初中英语学业水平考试试题平稳中有创新,依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》理念,体现落实立德树人根本任务的目标,贴合浙江省初中英语教学实际,全面考查英语课程要培养的...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
二、培养目标1.培养创新思维和解决问题的能力2.培养跨学科知识整合能力3.提升实验操作技能4.培养团队协作精神5.培养开放与交流的精神6.培养对科学的热忱和好奇心三、培养方式1.TeamLearning——团队学习团队学习是指一个单位的集体性学习,它是学习型组织进行学习的基本组成单位,便于单位成员之间的互相...
管培俊|高等教育综合改革:关键、难点与方法论
中国式现代化的任务和历史方位决定了高等教育综合改革的重要性、紧迫性,决定了综合改革的目标任务、改革攻坚的核心关键与突破口。深化高等教育综合改革的重点在体制机制,从“放管服”改革、科教融合体制改革、高校人事人才体制机制改革、高等教育供给侧改革、教学科研组织方式变革、评价考核方式改革等方面着手,破立并举,先立...