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成都师范学院音乐学院紧扣学校“应用型、师范性、地方性”办学定位,全面落实立德树人根本任务,厚植人文素养,涵养文化底蕴,将保护与传承巴蜀文化作为教学目标、将“提高人才培养质量”作为核心追求,将“以人民为中心”作为价值取向,将内涵式发展、深化改革作为工作主线,持续10余年开展巴蜀文化传承保护与教育教学融合发展的课...

秀山一幼儿园打造特色“苗土文化”德育品牌 用民族文化浸润儿童...

“‘苗土’文化浸润童心”民族教育德育品牌以民族文化为核心,馨园幼儿园在4年的教学实践中总结出一套完整的“3+3+3+3”品牌体系,即基于“三情”,树立育德观念;把握“三地”,明确育德载体;运用“三站”,提供育德策略;践行“三融”,保障育德成效。从“娃娃抓起”体验和传承地方优秀民族文化,涵养家国情怀,并铸...

立足学校特色的学校发展之路

“纵横结合”的传承模式,丰富了学校课程资源,激活了课堂,让学生在润物细无声中理解、传承优秀传统文化的内涵。在德育和美育中融入民族团结精神。学校以校园为主阵地,以非物质文化遗产、民族技艺、礼仪、运动、美食、民俗等为核心内容,开展优秀民族文化大讲堂;以民族团结进步宣传月为契机,广泛开展“中华民族一家亲”...

平度市厦门路小学:擦亮“星火·传承”党建品牌,打造“自信”教育...

学校党支部充分发挥党组织政治核心和领导核心作用，将党建与学校德育工作相融合，擦亮“星火·传承”党建品牌，以高标准抓好党建与学校工作的深度融合，不断丰富党建文化，营造高品位的校园育人环境，促进学校整体工作健康发展。为全面贯彻党的教育方针在学校德育工作中得到落实，学校坚持党建带团建、队建，把抓好德育和思想...

德育“动”起来 非遗“活”过来

为了保护这项非物质文化遗产，芜湖电缆工业学校主动承担起“纱灯传承，灯火延续”的责任，建立了“无为剔墨纱灯文化传承创新基地”，组建了文化传承社团，培养了数以百计的非遗传承人才。进入新时代，学校继续探索非遗传承的新路径，在技艺传承过程中实践“行动性德育”，挖掘非遗的育人价值，取得了积极成果。探索传承新...

「解码“优学优教在云岩”」贵阳市茶店小学:“茶文化课程”赋能...

旨在以茶文化为载体，培养茶店小学茶文化传承者，以茶德育人，学习待人做事的道理，以及增强学生民族文化自信，培养学生爱国主义情怀，助力茶店学子向阳而生，传承母校的茶道(www.e993.com)2024年11月14日。近五年来，学校被评为云岩区先进基层党组织，云岩区德育示范校，贵阳市禁毒示范校，贵阳市健康教育促进校，贵阳市心理健康示范校。目前，学校一名...

规范和加强礼仪文化教育

源远流长的礼仪文化是中华民族的文化特征之一,承担着文化传承的重要使命。人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。教育部曾印发《中小学文明礼仪教育指导纲要》推动中小学文明礼仪教育,要求“学校要始终坚持育人为本,德育为先,将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程,注重提高文明礼仪教育的针对性和实效性。”不少...

教育部体育卫生与艺术教育司负责人就《教育部关于全面实施学校...

美育是提升国家文化软实力、增强国家核心竞争力的重要内容,具有陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的价值功能。促进人的全面发展,培养堪当民族复兴大任的时代新人,是实现强国目标的必然要求。根据教育部党组部署,全面实施学校美育浸润行动已列入教育强国规划纲要,作为教育强国建设的重大工程。四是着力破解当前学校美育改革...

扎实推进新时代学校美育高质量发展

美育是党的教育方针的重要内容,具有培根铸魂、启智润心的育人功能。面对新时代新征程的历史使命,要培养堪当民族复兴大任的时代新人,必须加强学校美育,使全体学生在学习掌握科学文化知识的同时,具备良好的审美和人文素养。习近平总书记在党的二十大报告中指出,“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美...

教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知

为深入学习贯彻党的二十大精神,进一步加强学校美育工作,强化学校美育的育人功能,教育部决定全面实施学校美育浸润行动。现将有关事项通知如下。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,大力发展素质教育,以社会主义核心价值观为引领,弘扬中华美育精神,坚定文化自信...