六大重点行动助推青岛中小学教育教学改革

重点关注教学评价牵引。针对目前中小学教育重智育轻全面发展、重知识轻实践能力、重选拔轻诊断改进等问题，坚持以评促研、以评促教、以评促学，切实发挥评价指挥棒作用，以评价牵引保障机制、育人方式、课堂教学、办学模式改革，促进教育高质量发展。课堂教学评价改革方面，制订学科课堂教学质量评价标准，改进课堂即时性评...

广东省教育厅关于公布2024年广东省中小学课堂教学数字化评价与...

为推进教育高质量发展,推动教育数字化转型升级,推动教师改进教育教学,推动形成数字化赋能课堂教学评价与质量提升的新生态,广东省教育厅设立了2024年广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目。项目工作自2024年5月启动以来,各地教育部门和中小学积极参与。经专家遴选和公示等环节,遴选出项目学校180所,其中小学77所,...

...促评价——青松小学基于青鹿智慧纸笔系统开展精准教学的课堂...

在整个教学互动过程中,纸笔系统的点赞功能可以对学生的每一次进步和努力都给予了积极的肯定和鼓励,极大地提升了学生的学习动力和自信心。通过这样的教学实践,不仅提高了课堂的互动性和效率,也让学生在数学学习中获得了更加全面和深入的理解。{智慧平台}智慧纸笔系统在课堂教学的实践应用,为老师们搭建了更好的...

全面培养学生“说”的能力 ——以小学低年级语文教学为例

一、二年级学生年龄小,在家长的帮助下记录活动内容并进行自我评价。记录单完成后,教师根据学生的交际记录单反馈的情况,进行总结和评点。评价是对学生的一种关注与督促,有助于学生快速提高“说”的能力。口头的语言表达能力对于学生的长远发展非常重要。语文教师要把培养学生“说”的能力落实到每一节语文课上、落实在...

西山小学高新区学校教学课革:“三式六步”教学让学生“动”起来

其中,“小组合作、实践练习、教授他人”为课堂“三式”;“六步”则是课前小练,错题滚动;独学试悟,任务驱动;对学互助,巡视物色;共学展示,点拨评价;分层练习,查漏帮扶;多方评价,家校共育。扶茂华表示,经过五年来的磨练和优化,“三式六步”主动课堂教学模式有效解决了学校教师课改意识薄弱、课堂效率低、教学质量...

创新建构“目标导学”课堂教学范式

学评一致,设计活动根据目标导学教学范式,师生课堂活动的设计、评价与目标高度一致,将教师的“导”与学生的“学”紧密融合在一起(www.e993.com)2024年11月19日。课前定学、预学。根据目标和评价的设计,结合不同学生的个性化学习需求,教师提供丰富的可视化工具辅助学生自学,学生梳理学习成果,记录学习困惑,检测自学成果。

新时代教师评价要突出教育教学实绩

突出教育教学实绩是全球教师评价改革趋势面向未来和数字社会,教育目标从实现人人有学上转向为每一名学生提供适合的教育,发掘他们的潜能,成为全球趋势。这要求教师能够精准分析学情,实施个性化的教学干预和辅导,相应地,教师评价需要支持和赋能教师的这种专业发展和学生学业成就提升。《总体方案》还提出“探索建立中小学教师...

请AI来评价老师上课质量 教育领域一次革命性突破

教师在授课过程中,仅需启动手机的录音功能,记录下课堂的真实情况,并在课程结束后将音频文件上传至CSMS课堂教学智慧评价系统(以下简称“CSMS系统”)。经过四年的发展,课堂教学智慧评价“CSMS+知行理论”已在800多所中小学推广应用,有2.5万教师在使用,生成了约5万份课

关于2024年广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目学校...

根据《广东省教育厅关于组织申报2024年广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目的通知》要求,经组织专家遴选,拟确定项目学校180所,其中小学77所,中学93所,中职10所。项目学校名单详见附件。现对拟通过名单进行公示,公示时间为2024年7月26日至2024年8月1日。如对获奖名单有异议,请于公示期内向省教育研究院反...

柯清超等:国家中小学智慧教育平台助力学校构建数字教育新生态

除了数字教育资源外,国家中小学智慧教育平台还提供了在线学习、课堂授课、师生交流、作业练习、资源推送、教师发展、班级管理和家校互动等教学工具软件,帮助师生更加便捷地使用平台资源与服务。在线学习。平台提供了便利的在线课程资源访问、阅读功能,方便师生自主学习。