广东义务教育阶段创新教育课程将分为三大类,评价方式将融合学业...

保障创新教育课程的持续优化。创新教育课程评价强调突破传统标准化测试的局限，强化诊断和激励功能，更精准地促进学生创新素养个性发展。创新评价方式将主要采取强化数智赋能和融合学业水平测试两种方式。

“大语文”课程发挥学科综合育人功能

“语文学习+生活实践”的课程模式立足学生核心素养,通过构建语文学习任务群,加强课程内容整合,增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革。首先,为了改善学生学习语言的环境、优化学习方式,学校构建了“大语文育人之拓展性课程体系”,包含站立式晨读、课前能说会道、午间沉浸式写字、学科融合式写作4个主要部分。其...

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试《课程与教学论》考试...

1.了解课程开发的含义及其机制2.理解课程开发的三种模式(“目标模式”、“过程模式”和“实践模式”)3.掌握校本课程开发的内涵及其过程4.熟悉学校课程建设的原则和路径(五)课程实施与评价1.理解课程实施的三种取向2.了解影响课程实施的因素3.把握课程行动研究的理念及其方法4.理解课程评价的内涵及其类型...

创新“教—学—评” 让在线精品课程“火”起来

职业教育数字化转型进一步促进了教学评价策略的改变,提升了教学评价的信度和效度;多元评价指标的加入,让“多元化立体化多维化”教学评价模式成为可能。学校进一步创新在线精品课程教学评价,提高职业教育评价的精准性和专业性。据长沙民政职业技术学院教务处副处长、“小组工作”课程团队负责人王松介绍,“小组工作”一方面打破...

以课程实施方案为引擎 打造五育并举课程育人新样态

一、立足实际,确定学校课程实施方案功能定位(一)问题溯源,明确政策依据加强学校课程实施方案编制工作,是落实国家政策、实现学校高质量特色发展的重中之重。针对如何落实党的教育方针和国家课程政策这一根本问题,学校以《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《基础教育课程改革纲要(试行)》...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

1.基础课程:学校通过对课程的深化和整合,开展多样化、个性化的教育活动,在多学科交叉和融合上改善和丰富课程,让学生掌握扎实的基础知识,培养创造性思维(www.e993.com)2024年11月20日。2.初高衔课程:借助于北京四中、密云二中、首师附密云中学的教师资源,开发初稿衔接课程,拓展训练学科思维,探索尝试贯通式培养。

柯清超等:国家中小学智慧教育平台助力学校构建数字教育新生态

(一)八项基本功能国家中小学智慧教育平台为广大中小学校、师生、家长提供专业化、精品化、体系化的资源服务,包括德育、课程教学、体育、美育、劳动教育、课后服务、教师研修、家庭教育、教改经验和教材10个板块资源,涵盖电子教材、课程文档、政策文件、图片、音视频等不同类型资源。部分省市根据自身发展需要构建了地方平台...

黑龙江省全面实施学校美育浸润行动工作方案发布

11.推进中小学美育评价改革。发挥评价的牵引和导向作用,探索多元化教育评价方式。中小学依据课程标准组织实施全员艺术素质测评,拓展测评内容和方法,完善初、高中艺术科目学业水平考试,将美育评价纳入学生综合素质档案。加强对学校课程开设、师资配备、学生艺术测评、美育自评等的督导评估,并纳入市县级政府履行教育职责评价内容...

“双减”政策背景下北京学校家校社协同育人长效机制的实践研究

(学校供图,央广网发)2.发挥评价的导向功能,以评促教细化班主任奖励考评机制。以评价促成长,以评价促发展。班主任评优不仅有班级量化考核分数、问卷调查、年级互评、班级荣誉等方面,强化了家长满意度指标。连续四个学期期末无记名问卷调查中,全校家长对班主任满意率均在98%以上。

一图读懂丨黑龙江省全面实施学校美育浸润行动工作方案

11.推进中小学美育评价改革。发挥评价的牵引和导向作用,探索多元化教育评价方式。中小学依据课程标准组织实施全员艺术素质测评,拓展测评内容和方法,完善初、高中艺术科目学业水平考试,将美育评价纳入学生综合素质档案。加强对学校课程开设、师资配备、学生艺术测评、美育自评等的督导评估,并纳入市县级政府履行教育职责评价内容...