科学构建弘扬教育家精神的机制体系

建立跨学科、跨专业、跨组织的协作体系,确保教育、科技、人才等要素能够有序流动;在微观层面,通过改革学校的人才制度和管理体制,为教育家精神在更大范围推广宣传、转化创造提供必要条件,引导教师以立德树人和服务国家为光荣使命,在实践中努力践行教育家精神。

国家公园候选区:推进全民共建共享 展现多元发展活力

“国际湿地学校”则将湿地教育纳入学校课程体系,让学生们在亲身体验中学习湿地知识,从小树立保护自然观念。盘锦市林业和湿地保护管理局还围绕“国际生物多样性日”“世界野生动植物日”等开展宣传活动,让辽河口国家公园候选区以其独特的自然教育模式和丰富的自然教育内容,成为人们亲近自然、学习自然、保护自然的重要场所。

深派教育2024高质量发展论坛|刘儒德:探讨“好学校的样子”是深派...

“作为一个好学校，首先是考虑的是它的‘产品’，就是最后培养出了什么样的人。我觉得应该是将学生培养成一个全面发展的人，一个健康的人，一个有责任感的人，一个对未来做好充分准备的人。”刘儒德说，高水平的教育质量应该体现在学业成就、全面发展、社交生活、心理健康、个人成长等方面。而要实现这样的育人目...

发挥“五老”在教育关爱青少年上的独特优势(专题深思)

发挥教育引导青少年的独特政治优势。做好关心下一代工作,要打牢青少年成长成才的思想根基。“五老”长期接受党的教育和培养,听党话、跟党走,对党怀有深厚感情,对中国特色社会主义抱有坚定信念。由他们来做青少年的思想政治工作,让有信仰的人讲信仰,更易说服人、更能感染人。要充分发挥“五老”报告团、宣讲团作用,在...

顾建军:秉持教育、科技、人才一体推进理念,为新质生产力发展提供...

一、教育、科技、人才在新质生产力发展中的独特作用教育、科技、人才作为社会系统的重要因子和结构性要素,与生产力有着千丝万缕的联系,对新质生产力发展具有多方面的重要作用。其独特作用主要表现在教育通过培养具有前沿技术及其相应能力的高素质劳动者和杰出人才队伍,在新质生产力的培育、发展、转化过程中发挥人力资...

勐腊:对外教育与涉外医疗并进,助力区域全面发展

葛叫的爷爷是西双版纳景洪人,这份血脉的联系让她对中国有着别样的情感(www.e993.com)2024年11月24日。而哥哥的毕业,也让葛叫坚定了自己来学校学习的信心。“这里有丰富的教育资源和浓厚的文化氛围,可以让我更加深入地了解中国的文化和技术。我希望能像哥哥一样,让自己的收入和生活条件都变好。”对于葛叫来说,勐腊不仅是一个学习的地方,更是一...

教育家精神

来源:中国教育报发布时间:2024-06-05凝聚起投身教育强国建设的教师合力大力弘扬教育家精神·笔谈教育是国之大计,教师是教育发展的第一资源。无论是建设世界一流的中国特色社会主义大学,还是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,都离不开一支师德高尚、业...作者:中国人民大学党委书记张东刚来源:...

...汇点美高校长徐卡嘉专访:以实践培养未来领袖,以教育塑造高尚人格

“校长领导力”是此次调研的重点环节,国际学校校长作为掌舵人不仅需要具备一系列超越普通老师能力的素质,还需要具备强有力的领导力、品牌意识、创新意识以及优质教育教学人才的鉴别与吸引能力。“校长领导力”是学校办学成功的关键所在,本次百校调研团队专门对上海市民办文绮中学国际部·汇点美高徐卡嘉校长进行了专访。

借体育达致身心和谐的生命状态

进入新时代,体育在育人方面的特殊价值得到进一步彰显。教育强国号角的吹响,激发我们积极创新,进一步发挥学校体育以体育智、以体育心的独特功能。创新体育育人理念,注重青少年全面发展。在新时代,创新体育育人理念,注重学生综合素养和全面发展成为必然。首先,应树立“健康第一”的思想。在体育中,健康应该是首要考虑的因素,...

2024年荆楚理工学院专升本小学教育专业《教育学原理》考试大纲...

1.理解人的身心发展的特征2.理解个体因素对人身心发展的影响3.理解外部环境因素及实践活动对人发展的影响4.理解学校教育在个体发展中的独特价值第二节教育促进个体发展的功能1.了解教育促进个体社会化的功能2.了解教育促进个体个性化的功能第三节教育促进个体发展的条件...