探索创新品质培育的实现路径,引导学生从小树立科技报国的远大理想

设计具有真实性、科学性、趣味性、启发性、逻辑性、挑战性和开放性的教学问题和活动,帮助学生以解决问题为导向,通过自主、合作、探究等学习方式,在反复实践、试错、比较、反思的过程中逐步找到解决问题的好方法,为学生发现问题创造了无限可能。

曾军良:课堂需巧妙设置情境

通过这种循序渐进的问题情境开展教学可以强化小学生的学习能力和学习质量,这对促进基础教育创新发展具有一定的帮助,也很好地满足新课改中以生为本的教学要求。在地理学科高二年级“地球运动”的教学中,教师可以利用“北京故宫赤道式日晷视频”这一情境,让学生通过研究赤道式日晷的原理,搞清以下几个问题:①一天中太阳...

阔步迈向教育强国——新中国成立75周年教育事业发展成就综述

通过“双减”推动基础教育生态发生重大变革,分类考试、综合评价、多元录取考试招生模式基本形成,有力促进了学生成长、国家选才和社会公平。破“五唯”已成为广泛的共识和行动,教育评价体系日趋完善,配套制度和政策逐步健全,涌现出一批好经验好做法,产生了良好的区域和国际影响。今天的中国教育,改革创新的大旗高高飘扬。

北京市将全面实施学校美育浸润行动

遵循美育规律,增强艺术课程实施的综合性,强化教学与实践的有机统一,不断优化教学方法,提高课堂参与度,打造艺术课程活力课堂。优化“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式,学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动,义务教育阶段帮助学生通过在校学习掌握1—2项艺术特长,高中阶段注重丰富学生审...

基础教育“规范管理年”!今天看许昌、漯河、三门峡|教学|德育|...

基础教育规范化、法治化、标准化是每位学生享有积极健康、全面而有个性的成长发展环境的重要保障。要深刻认识到深入开展“规范管理年”行动的现实立意和民生属性,是坚持法治意识、底线思维、问题导向整治破除基础教育领域存在的突出问题的有力抓手,是回应人民群众对优质教育期盼、努力办好人民满意的教育的必然要求。

湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践

扬五育融合之“帆”,通过建立一套基于汨罗特色的养成式育人机制,让学生发展不急于“变现套利”,而是终身“储值保值”;奋高品质课堂之“楫”,通过创新教学模式全面落实“双减”,培养学生的思维能力、实践能力和创新精神;稳教育评价和教师队伍之“舵”,通过刚性的指挥棒,培养有价值感、幸福感的引路人,为汨罗素质教育...

2024年北京中考:物理、道法、英语三科试题评价来了

一、价值引领、五育并举,促进学生全面发展试题中融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的内容,较好地发挥物理学科的育人价值,实现考试评价成为促进学生核心素养发展的重要手段。如第6题北京鸽哨、第8题省油灯等素材,将中华优秀传统文化融入试题中;第24题科普阅读脉冲星,将宇宙探索等方面取得的科技创新成果融入试题...

科学教育+劳动教育深度融合 提升学生综合实践探究能力

开发学生成长动力平台。学校整合智能体验设备、功能场馆、项目基地等组建学生成长动力平台，激发学生主动参与学习评价全过程。学生在课堂中积极思考、大胆实践，获得教师发放的素养券和弘卡，通过智联设备存入积分机，获取成长值及财富值，成长值数据为素养评价提供依据；而财富值可以转换为校园雅币，在“心愿超市”将学习...

全面提升人才质量 多举措服务学生成才

二、紧扣专业特点,拓展“第二课堂”功能,多举措服务学生成长成才师大地环学院在人才培养的征途上,始终坚守“以学生为本”的教育理念,紧扣专业特点,积极拓展“第二课堂”功能,采取从师技能、科普与知识竞赛、实习实践、就业创业与生涯规划4个模块16项具体措施,极大地提升学生的专业素养和实践能力,为学生的全面发展和未...

老师哪些行为可以投诉教育局

泄露学生隐私同样不行。学生个人信息、家庭情况及在学校表现等属于隐私内容，老师有责任保护。若随意透露给他人，会让学生感到不安和被侵犯。学生如需要保护的小鸟，老师本应是守护大树，一旦大树失去保护功能，小鸟们便会陷入恐慌。再者，老师利用职务之便谋取私利也应受到投诉。比如接受家长贿赂以给予特定学生特殊照顾，...