[人民日报]育人育心,增强思政引领力
习近平总书记强调:“充分发挥红色资源育人功能,不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。”提升思想政治工作引领力,可以多挖掘红色资源背后的思想内涵和时代价值。红色资源是最生动的教材。走进湖南第一师范学院校园,到处可见红色地标,处处都有红色元素。学校着力构建类型丰富、特色鲜明的红色课程体系,全面推进红色文化进...
不断提高思政课的针对性和吸引力!思政课教师热议如何学习贯彻全国...
注重运用新时代伟大变革成功案例,充分发挥红色资源育人功能,不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。“习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话,为高校思政课教师更好担当新时代立德树人的神圣使命指引了方向。我们要不断提升思政课的教学效果,进一步引导广大青年坚定马克思主义信仰,做强国建设的携手奋斗者、同心追梦人。
把师德师风建设作为教师队伍建设的第一标准
二是完善教师荣誉制度,充分尊重教师在教育发展和教师工作中的“话语权”,邀请优秀教师代表参加重要节庆日活动,保障荣誉获得者的政治待遇和生活待遇。三是组织教师中的“时代楷模”、教书育人楷模、教学名师、最美教师等开展师德宣讲,讲好师德故事,开展以教师教书育人工作为素材的摄影、绘画、书法以及微电影等文艺作品...
中小学校史馆如何更好以史育人
学校还可以通过下列活动发挥校史馆的育人功能:一是征集校史爱好者组成学生社团或志愿者,承担校史馆讲解和相关服务;二是在相关课程中布置与校史有关的作业,引导学生对学校历史中有兴趣的人和事开展研究,将展品活化;三是结合学校历史特定时节和事件,组织师生开展研讨会、文化节、主题分享、演出或其他适宜的活动;四是组织...
以教育家精神引领教师队伍建设
提升教师教书育人能力,发挥优秀教师的示范引领和辐射带动作用2023年以来,有关部门积极出台相关举措,培养、造就具有教育家精神的“大先生”。在基础教育领域,《教育部办公厅关于组织实施新时代中小学学科领军教师示范性培训(2023—2024年)的通知》,针对进一步完善中小学教师队伍梯次发展体系,作出了“培养造就数以百万计...
张先庚:以“大爱”引领教师、成就学生、助推发展
一、注重文化引领,强化铸魂育人(www.e993.com)2024年10月20日。高度重视铸魂育人工程,结合医药卫生类高职院校特点,倡导新时代教师要成为做到“五大“。一要有大情怀,做胸怀“国之大者”,至诚报国典范。坚守卫生教育报国初心使命,提出培养“四有川护人”理念,注重培养学生家国情怀,为党和国家培养了大批“感党恩、情怀深、技能精、善创新、讲...
如何数“智”育人?教师数字素养提升示范学校培育项目系列讲座在凤...
同时,李松还从学校实际出发,分享了落实和推进教育数字化转型的有效举措:一是要不断提升教师数字素养,二是要用好学校现有的交互式多媒体教学设备,三是要用好“沙坪坝区智慧教育云平台”,四是要用好区内现有系统及平台,五是要充分发挥手机的学习和教学功能。
彰显道德与法治课程育人功能
一是强化教育人才梯队建设,制定“青蓝工程”师徒结对机制,发挥优秀教师的“传帮带”作用,加强对青年教师和青年班主任的培养,切实提升青年教师的教育教学水平,促使青年教师在“师傅”的指导下尽快找到符合自身特点的教学风格和工作特色。二是开展丰富的教学交流活动,激发教师的上进心,提升其推进教育教学改革的主动性。例如,...
劳动教育在育人功能上的探索与实践
首先,劳动教育的课程设置将更加合理和完善。随着教育改革的深入,劳动教育课程将更好地融入学科交叉,注重实践与理论的结合,以满足不同年龄段学生的需求。课程设置将充分考虑学生的兴趣和实际需求,提高学生的参与度,从而更好地发挥劳动教育的育人功能。其次,教师在劳动教育中的角色将更加重要。教师将继续提升自身的教育教...
校本评价如何引导教师潜心育人
在理解与对话中发挥教师主体作用在传统的教师评价中,教师主要扮演的是倾听、接受评价的“客体”形象,处于被动、失语状态。学校在进行校本教师评价时,要尤为注意评价对象在评价过程中的主体地位,在理解与对话中构建校本教师评价的文化与生态机制。具体而言,一是尊重教师权益,发挥教师作为评价主体的主观能动性,使教师能...