未来世界需要什么样的人?要培养的学生的核心素养是什么

包括能够获得满足其日常生活需要的工作所要求的识字和计算能力,这也是其接受继续教育和培训的必要前提;可转移技能,包括解决问题的能力,有效地交流思想和信息的能力,具有创新意识、领导力和责任感,以及创业能力;技术和职业能力,即不同工作所要求的特定的专业技术知识。

2024年度天津市中小学劳动技能大赛市级决赛举行

学生们通过亲手拆卸、组装和调试自行车,不仅提升了劳动技能,也增强了对日常生活中常见问题的解决能力。除了传统的比赛项目外,本次大赛还特别设置了劳动技能表演赛项目。这些项目以现代科技运用、设施农业、节能环保等相关内容为主题,通过精彩的表演和展示,让同学们对劳动技能有了更深入的了解和认识。从津南区展示的绿水...

技术技能人才的科学素养如何培养?上海教育博览会高峰论坛职教专场...

人工智能时代技术技能人才该如何培养?“新技术总是以淘汰老的生产方式来淘汰旧劳动,但新技术总是以创生新的人类需求来创造更多新劳动。”倪馆长用一系列可能诞生在未来的职业,告诉在场听众:人工智能将替代所有把人作为工具的工作。重要的是把人变成具有生命力的种子,具备多样化的思维和充沛人格的人,来适应未来世界的变...

刚刚出炉的热点!2024年全球劳动力洞察报告

4、未来世界企业更看重什么技能创造性思维、分析性思维以及技术素养被视为至关重要的三大能力支柱,其中创造性思维与分析性思维是认知技能的核心组成部分,而技术素养则属于科技技能的范畴。随着基础性及重复性工作的自动化程度不断提升,职场人得以从繁琐的工作事务中解放出来,这使得如创新思维、深度分析能力和持续学习...

黄浦江畔,“互联网教父”凯文·凯利发布三大最新预言

Globalism(全球主义)、Acceleration(创新加速)、Generation(驱动生成)——9月5日,著名未来学家凯文·凯利(KevinKelly)在连线2024外滩大会主论坛时,强调了人工智能未来发展的三个关键词,并预言未来世界将涌现三大趋势。预言一:“全球化劳动力”将首次出现

如何培养学生应对未来的关键能力

面对世界百年未有之大变局加速演进、新一轮科技革命和产业变革深入发展,中小学需要培养学生应对未来的三大关键能力——批判性思维能力、团队领导能力、自我发展能力培养学生批判性思维能力,需要打破“唯答案”的应试思维,关注学生在知识的分析、综合和评价等高阶目标上的达成情况,引导学生在解决复杂的真实问题中检验思维的...

以德为先、五育并举、皆可出彩,武汉深入推进素质教育培养时代新人

科学活动劳动比赛鼓励学生勤思考勤动手在大兴第一实验学校,孩子们能在科学社团、科学实践中学到科学知识,体验动手制作的快乐。学校举办丰富的科学活动、劳动比赛,鼓励孩子们勤思考、勤动手,成为美好生活的创造者、未来世界的工程师。在2022—2023年度全国青少年劳动技能与智能设计大赛中,该校的三位女生凭借巧思和巧手,收...

人工智能掀起教育风暴:未来社会, 孩子的这项能力, 才是关键

通过学习STEM知识,掌握前沿人工智能技术,瑞得福的教育是同学们打开未来世界大门的一把“金钥匙”。扫码预约瑞得福开放日人工智能时代更需要“软实力”加持但如果说,未来社会只需要STEM人才,那教育就太狭隘了。未来,只可能少部分人从事人工智能领域。当绝大部分重复劳动被机器替代,我们将面对的挑战是学会利用工具,...

董林代表:技能提高需要点滴积累 努力付出必有收获

诸如井下中央水泵站和井下的变电动室实现无人值守、切顶卸压技术110工法等,这些新的技术、新的理念一方面提高了工作效率,另一方面也降低了工人的劳动强度。更重要的是,通过应用这些高新技术,实现了可持续发展的基本目标和基本任务。青年人要不断提高技能,为实现强国梦贡献力量...

【地评线】中安时评:深耕高技能人才“沃土”,谱写新时代奋斗之歌

当今和未来世界的竞争,说到底是人才竞争、教育竞争。要打造一支爱党报国、敬业奉献、技艺精湛、素质优良、规模宏大、结构合理的高技能人才队伍,必须树牢正确人才观、价值观和工作导向,打破过去一度唯学历、唯标签、唯帽子等错误观念,适应新时代高质量发展方式建设科学化、社会化、多元化的技能人才评价机制。以稳才留才...