高中化学有机物不饱和度应用的教学探究

一、组织学生进行实验探究实验探究是一种更为直观的教学方法,有助于学生理解不饱和度的概念。通过亲自操作实验并观察有机物在不同条件下的反应和变化,学生可以更深入地了解不饱和度的实质和作用,从而提高学习效果。在实验中,学生需自主设计方案、操作设备、记录数据,并进行结果分析,这一系列活动不仅锻炼了学生的动...

化学AI论文:高中化学必修课程教学的基础性

其次,基本实验技能的培养也是高中化学必修课程教学的基础性体现。实验教学是化学教育的重要组成部分,通过实验教学,学生能够掌握基本的实验操作技能,如实验仪器的使用、实验数据的处理和分析等。此外,实验教学还能够培养学生的实验设计和实验分析能力,提高学生的实践能力和创新精神。最后,科学思维的培养也是高中化学必修课程...

化学小论文:新课程背景下高中生化学模糊观念的探查与成因分析

化学是一门以实验为基础的学科,实验操作对于培养学生的科学素养和实践能力具有重要意义。然而,高中生在实验操作中往往表现出不规范的情况。这可能是由于学生对实验原理和步骤的理解不足、对实验仪器的使用方法不熟悉、或者对实验安全的重视程度不够等原因造成的。实验操作的不规范会导致实验失败或数据不准确,从而影响学...

名师是这样“炼成”的!树德中学遍邀名师大咖为年轻教师把脉

树德中学外国语校区教师奚洋海以“‘三新’背景下化学教学探索与实践”为主题,从“真实实验情境下的化学学科教学”角度出发,结合教学过程中的化学实验以及对历年高考题目的分析研究,提出了“SO2通入Na2S溶液中的真实实验现象”“Fe3+与SCN-的配位是否受Cl-的影响”等六个具体的实验问题,详细介绍了实验探究和分析验证...

新课程理念下高中化学有效教学策略的研究

摘要:随着教育改革的不断深入,新课程理念逐渐渗透到高中化学教学中。在新课程理念的指导下,有效教学策略的研究成为了提高教学质量的关键。本文旨在探讨新课程理念下高中化学有效教学策略,以期为优化化学教学提供参考。关键词:新课程理念;高中化学;有效教学

【实验案例】探析科学本质的教学——以《向空气要氮肥》一课为例

科学本质的教学,也需要学生进行反思性活动,教师要提供给学生多种机会去反思科学本质,可以是对科学家的研究活动进行反思,也可以是对自己的学习活动过程进行反思,以帮助学生对科学本质深入理解(www.e993.com)2024年11月20日。参考文献[1]杨玉琴,王祖浩.中美高中化学教材中科学本质内容水平的比较及启示[J].化学教育,2010(12):11-15....

丁燮林在20世纪我国实验物理教育领域的重要贡献

丁燮林1920年开始任职于北京大学物理系，他围绕当时北大的理科预科学生物理教育工作，编写大量实验讲义并研制实验仪器，大力开展物理实验教学，与颜任光一道将“真正的物理学”引入北大。1927年丁燮林赴上海开始筹建中央研究院物理研究所，并任所长职。此后，在其他工作之余，他独立或者与人合作编写了多版本高中、初中物理...

内地新疆高中班研究:现状、特点及展望

[15]范树强认为,在内高班预科新生的化学教学中,应该注重“导读、导思、导创”。同时要求学生在配合“三导”教学活动中发挥想象力和创造力,利用学过的知识和题目中提供的信息综合解决问题,这样能够有效培养学生的动手能力、实验能力和创新意识。[16]教师教育研究。石心以“文化自觉”理论和“多元文化整合教育理论...

穷小子变宗师:两年读完小学、跳过高中直升大学、一生独爱玩“开局...

由于家庭条件有限,没有什么书可读,SydneyBrenner就经常光顾图书馆,博览群书。有两本书对幼年的SydneyBrenner影响深远。一本是“TheYoungChemist”,书中介绍了做化学实验的详细步骤,SydneyBrenner照方抓药,10岁那年就在自家的车库里做起了化学实验——提取花瓣和树叶中的色素,发现加酸加碱,花容变色。

我国实验试剂供应链发展现状 挑战及趋势

实验试剂突出的特点是品种多、用量少。目前我国试剂发展与国外存在着巨大差距,国内自主生产品种少,特别是高纯、特纯材料、临床试剂等新型试剂产品,大量依赖进口,供需矛盾十分突出。一、实验试剂概况试剂(reagent)又称生物化学试剂或试药,主要是实现化学反应、分析化验、研究试验、教学实验、化学配方使用的纯净化学品。