五年级课文《威尼斯的小艇》,充满异域风情,动静结合的效果拉满
《威尼斯的小艇》这篇文章的脉络比较清晰,文章按照总分总的方式先总说小艇是威尼斯的主要交通工具,接着分别介绍了威尼斯小艇的构造特点、船夫的驾驶技术多么高超、人们利用小艇做了哪些事情,最后再总说威尼斯小艇与人们的生活几乎是“绑定”在一起,二者是息息相关的。文中的动态描写主要包括两个方面。一方面是描写船...
网课特别期:语文五年级下《威尼斯的小艇》课文赏析
《威尼斯的小艇》这篇课文，是美国作家马克吐温先生的作品。马克吐温先生，原名萨缪尔·兰亨·克莱门，马克吐温是他的笔名。他一生的创作成果十分丰富，著有小说《汤姆索亚历险记》、《百万英镑》等。他擅长使用幽默的语言、讽刺的笔法，对社会的不合理现象与人性的丑恶之处进行批判，是美国批判现实主义文学的奠基者。...
《威尼斯的小艇》丨那些年,我们一起读过的课文
《威尼斯的小艇》丨那些年,我们一起读过的课文戳音频,让全国最好的声音带你穿越回到少年小学《语文》第10册人教1998年版作者简介马克·吐温马克·吐温(1835年11月30日-1910年4月21日),美国作家、演说家,真实姓名是萨缪尔·兰亨·克莱门,“马克·吐温”是他的笔名。代表作品有小说《百万英镑》、《哈克贝...
【微课堂】统编语文五年级下册第18课《威尼斯的小艇》图文讲解+...
课文朗读电子教材点击图片,查看大图▼▼▼▼知识点一、学习目标1.会认本课6个生字,会写15个生字,认识多音字“哗”,理解生字组成的词语。2.默读课文,知道课文是从哪几方面介绍小艇的,感受威尼斯独特的风情,了解小艇的特点及它同威尼斯的关系。3.体会威尼斯的动态美和静态美,学习运用动静结合的方法...
统编版语文五年级(下册)课文思维导图汇总,收藏学习!
第七单元:本组教材以“异域风情”为专题,安排了3篇课文:美国著名作家马克·吐温的《威尼斯的小艇、捷克著名作家卡雷尔·恰佩克的《牧场之国》,还有介绍四大文明古国之一古埃及古建筑的《金字塔》。本单元语文要素:体会静态描写和动态描写的效果。课文18《威尼斯的小艇》:体会静态描写和动态描写的写作方法。领会作者抓...
一篇课文 一位作家 几本好书 ——徐州市大马路小学校暑假链接式...
马克·吐温先生是五下课文《威尼斯的小艇》的作者(www.e993.com)2024年11月23日。是美国批判现实主义文学的奠基人,世界著名的短篇小说大师,被誉为“美国文学之父”和“美国文学的林肯”。推荐书目马克·吐温的中短篇小说通常都围绕着一个具体情节展开,以挥洒自如的笔力极尽夸张之能事。
【实小科研】指向深度学习的有效教学策略研究——五年级迁移应用...
在迁移、比较中促进深度学习第七单元要学习的是描写“异国风情”的几篇课文,在学习《威尼斯的小艇》一课,我一边领学生欣赏,一边教学生学习作者的写作方法,尤其是学习动态描写和静态描写的方法时,我运用了迁移、比较的方法,促进学生对知识的深度学习,效果非常好。第二课时我制订的学习目标是:1.学习课文第5、6自然段...
教研花开四月天,同心掬得满庭芳——记嘉兴市小学语文名优教师...
第二节课,由杭师大乍浦实验学校顾丽霞老师为大家带来了五年级下册《威尼斯的小艇》一课。顾老师创设了“做小小讲解员”的单元情境,带领学生领略水城风光,了解威尼斯小艇,并借助多媒体等方式给学生带来驾驶初体验,最后让学生小组合作试着做做讲解员,为大家介绍威尼斯小艇。
教师的文本解读决定了课堂的模样
教学《威尼斯的小艇》,只有解读出“小艇的动与静就是威尼斯这座水上城市的生命律动”,才能帮助学生理解为什么作者要选择小艇来描写,为什么文本中的动态和静态都是美的。而这些,《教师用书》上是没有的,很多教学设计中也很难看到,课后的思考题当然更没有涉及了。显然,有了这样的文本解读,与没有这样的文本解读,课堂...
语文教学应关注文本结构
1.作者围绕小艇,写了哪些内容?小结:(第1自然段)小艇是威尼斯的主要交通工具。(第2-3自然段)小艇的样子和坐在里面的感觉。(第4自然段)船夫的驾驶技术好。(第5-6自然段)小艇和人们的生活息息相关。2.全文采用总分结构,文章分为四个部分。第1自然段是文章的总起句,接着从三个方面介绍威尼斯的小艇,展现这座...