关注!新课程下的15个核心概念解析

1.核心素养“核心素养”是描述教育目标和课程目标的概念工具,是指一门课程独特、关键且共同的育人价值,同时也是落实新时代教育“立德树人”的根本任务的关键。在《义务教育课程方案(2022年版)》的语境下,每门课程所培养的核心素养是该学科育人价值的具体体现,常表现为3-5个概括化的词或短语进行表述。培养“核心...

松山湖北区学校“无痕·立未来”KID+德育特色文化构建

一班一品的核心构成要素包括班级符号、班级语言、班级文化、班级语言、班级灵魂四大部分,既有传统班级建设的班名、口号、班歌、班级公约等基本元素,又结合学生认知特点和发展兴趣,增设了班级愿景、班级周边、班级特色活动、班级代言人等创新时尚元素,让班级品牌更多元全面。(2)构建路径:班级品牌的构建包括研读品牌模型...

跑出文科拔尖人才培养“加速度”

其核心是研制一套方案、聚焦两类人才、推进六大建设、健全五大保障。“一套方案”强调顶层设计、高位推动,“两类人才”指出建设重点和培养目标,“六大建设”以新专业、新课程、新模式、新实践、新技术、新理论等教育教学“新基建”为抓手推动改革,“五大保障”则以资源配置机制、协同共建机制、教师能力提升机制、考核...

...95后地理老师手写板书堪比PPT!地理学思想之于地理学科核心素养...

比如,我们既可以将“客观存在”具体化为“地球表层空间地理要素或者地理综合体空间分布规律、时间演变过程和区域特征”,也可以具体化为“地理环境中各种自然现象和人文现象以及它们之间的相互关系”,还可以具体化为“地理环境在时空上的变化发展规律以及人类活动与地理环境的关系”,又可以像地理课程标准那样,将地理学的“...

深圳中小学课程改革与创新:落实新课程标准,打造学生核心素养培育...

形成了“语文教育智能势差、语文教材双重价值、阅读单项虚位对话、写作价值建构”等四方面理论成果,构建起了学生读写核心能力训练体系。成果实施,形成了青春文学的“红岭现象”。出版理论成果10部;出版《青少年核心素养经典阅读课》丛书12册,收入教育部中小学图书馆推荐书目;出版学生作品28部。

地理探究:地理视角看土壤有机碳,高中地理必背知识点总结和记忆...

分析本题以海南岛某自然保护区土壤有机质含量的图文信息为材料,设置三道小题,涉及地图判读、影响土壤有机质含量的因素、提高森林固碳能力的措施等相关内容,主要考查学生掌握知识、运用知识的能力,考查学生的区域认识、人地协调观、综合思维等核心素养(www.e993.com)2024年11月24日。

核心素养记心中 乐学善学在课堂邢台南和三中开展数学研讨课活动

讲座中,刘主任重点阐述了中国学生发展核心素养的基本内容,即:一个核心、三个方面、六大要素、十八个基本点,讲解言简意赅又不乏生动,让老师们对数学核心素养有了更为深刻的认识和理解,掌握了一些落实核心素养的教学策略,明确了今后的教学目标和方向。刘主任一改枯燥的、单一式的评课模式,“选桌长”、“抢题”、...

高原上起高峰!揭秘这所航天人“家门口的好学校”|对话十年

课程是学校教育的载体,也是学校核心的竞争力,在人航我们用了3-4年时间,构建了小学、初中、高中一体化的“三航课程体系”。三航就是自航、领航、起航。起航课程面向全体学生,它的功能主要是夯实所有学生的共同基础,这个课程包括国家课程和校本化的实施和拓展。比如小学语文,六节课学的内容,可能我们五节课甚至四节半...

把握三个关系 高质量推进课程改革

按照核心素养的要求,设计了入学教育、道德教育等六大学习主题内容,在每个学段选择五个主题以及符合学生身心发展的内容,体现衔接与过渡,保障了阶段性和整体性。在核心素养新课程方案框架下研究操作机制2022年版的课程标准修订的工作重点就是“让核心素养落地”。“落地”的具体办法和形式可能有很多,但重要的是探索“...

地理“大概念、大单元”教学设计和教学实例 高考地理高频考点...

由于“核心素养的教学”有更丰富的内容和深刻的内涵,无法在教师习惯的1个课时内完成,往往需要多课时的“项目学习、主题学习研究型学习(多课)”因而,教学设计需要从学生的角度考虑,重构学习单元,实施大单元整体教学。③目的普通高中新课程标准出台,明确了学科目标从知识点的了解、理解与记忆,转变为学科核心素养的关键...