师·说 | 校园欺凌事件中“让旁观者不再旁观”之策略

校园心理剧把心理健康教育搬上了舞台,用学生喜欢的方式反映学生内心冲突和情绪变化,形式生动活泼,趣味性和渗透性强,能激起学生观看和思考的兴趣,是一种有效的心理辅导形式。笔者基于校园中常见欺凌现象撰写心理剧本,并成功引导学生改编与表演《“美丽”的改变》《都是旁观惹的祸》《远离欺凌》《己所不欲勿施于人》...

株洲市十八中举行第十届校园心理剧决赛展演

2101班心理委员刘伊雯担任导演，她说：“编排过程很难，可是很有成就感，编排过程中就好似上演了一场又一场心理大剧。“演员们的矛盾、编导之间的不合、后勤的疏忽，让我们编排得很赶。当然，能成功完整的展示给大家看也就说明了我们战胜了矛盾。”3号剧2104《破镜》聚焦校园欺凌事件，描述一个曾经遭受过校园暴力...

【王骏专栏】之十:如何修复严重心理创伤?

相对复杂的创伤案例需要舞台、道具、布景、灯光、服装、演员、剧本等等。而催眠与心理剧的结合,是因为催眠可以在当事人的脑海中虚拟场景、人物互动,以节约开销。比如,催眠中的魔法道具:百宝箱、圣水、水晶球,各种武器,可以随时用想像调取使用;而用心理剧治疗,就得有真实的道具了。另外,如果当事人对创伤画面、暴力...