陆蓓容︱重读一遍《琵琶行》

今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲,为君翻作琵琶行。感我此言良久立,却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多,江州司马青衫湿。我们读诗,总是不自觉地侧重于它呈现的情境,难以揣摩作者创作时的用心,要时刻努力置换身份,才能稍稍打破这种思维习惯。在这一段,...

《琵琶行》走红5年后,白居易又写一篇缩写版,仅28字也很有水平

对于听曲的诗人来说,突然的弦凝自然是令他一惊,但他是听懂了女子的感情的,于是此时也就成了《琵琶行》中所谓的“无声胜有声”。最后的落笔,诗人抒发感慨,虽然一切归于平静,但女子心中却有千万重的深情。女子到底为何伤感?诗人再一次点到为止,这又是一次高明的留白,令人回味无穷。纵观这首诗,虽然与《琵琶行...

《琵琶行》(并序)教学设计

这句景物描写点染烘托了浓重的氛围,与复杂的乐声融为一体。)(四)巩固1.学完这一段你的脑海中肯定形成了独特的画面,试说一说你的感想。(音乐中有“似诉平生不得志”的感觉,共同表现了琵琶女与诗人息息相通的复杂情感,是那么的忧愤哀怨、凄楚苍凉,给整个音乐形象补足了画龙点睛之笔。可从音乐入手也可以从...

自照的相逢:白居易《琵琶行》中的江心秋月与音乐共感

琵琶乐声牵动了思绪,乐声之止带走了思绪。“此时无声胜有声”,此时无心乃见心。此时心中只剩下感动,只有感动,别无其他,但又不为任何对象而感动。不为乐声感动,因为演奏已经停息;不为遭际感动,因为那时琵琶女还没有开始诉说;不为自己感动,因为自己还没有从音乐回响中醒转。只有在这样的短暂瞬间,但又是永恒的片刻...

部编版必修教材古代诗歌知识整合梳理与考教衔接下的诗歌鉴赏专训

情感表达了作者对自己漂泊无依、年老多病、孤独无伴的哀叹;对自己壮志难酬、知音无觅的苦闷;对国家动乱不安、人民生活艰难的关切和忧虑。手法首联视听结合、动静结合。前两联写景,后两联抒情。5《琵琶行》白居易课文大意江头送客闻琵琶——江上聆听琵琶曲——歌女倾诉身世苦——同病相怜伤迁谪...

琵琶行

岂无山歌与村笛,呕哑嘲哳难为听(www.e993.com)2024年11月8日。今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲,为君翻作琵琶行。感我此言良久立,却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。一.注释浔阳江:万里长江流经江西省九江市北的一段,因九江古称浔阳,所以又名浔阳江。

浅析《琵琶行》的音乐描写

在这种虚渺而真切的艺术中,作者采取了下面两大技法。第一,运用生活中常见的容易体会的声音作比,来描绘那些不易体会的、难以描述的乐声。如“大珠小珠落玉盘”把琵琶的声音写成我们司空见惯的寻常声音,让读者能够真切地感受到;“间关莺语花底滑”,写音乐舒缓流畅;“幽怨泉流冰下难,冰弦冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂...

2023届新高考语文默写大全 38、《琵琶行》(并序)

岂无山歌与村笛,()()()()难为听。今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳()明。莫辞更()弹一曲,为君翻()《琵琶行》。感我此言良久立,()坐促弦弦转急。凄凄不似向前声,满()重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江()司马青衫湿。2、翻译秋夜我到浔阳江头送一位归客,冷风吹着枫叶和芦花秋声...

白居易的《琵琶行》,是音乐与文学水乳交融的诗篇,读来动人心扉

唐代诗人白居易被贬江州后,次年深秋时节在江边送别前来看望自己的好友,他们在江边邂逅了一位琵琶女,在听完琵琶女的弹奏和了解了琵琶女的身世之后,白居易联想到自己的人生际遇,不禁感慨万千,于是写下了这首《琵琶行》。白居易,字乐天,唐代著名诗人,他将自己的诗分为四类:讽谕、闲适、感伤、杂律。在写给好友元稹的《...

李贺描写李凭演奏箜篌,场面惊天动地,清代学者:比肩《琵琶行》

李贺在诗中以鬼泣神惊的笔墨和极富夸张的想象力,对李凭绝妙的箜篌乐声进行了摹写。韩愈读完李贺这首诗,对其精绝的想象力赞叹不已。清代方扶南认为,在“摹写声音方面”,这首诗比肩白居易的《琵琶行》。不过李贺这首《李凭箜篌引》,其实更类似唐代开元年间诗人李颀的《听董大弹胡笳声兼寄语弄房给事》。