专题 古代诗歌阅读(突破点一 鉴赏古诗的语言)
鉴赏解读“坼”,分裂;“浮”,荡漾漂浮。洞庭湖水向东南伸展,把本来连在一起的吴地和楚地,一下子分裂成了两块,这气势何等磅礴;而日月星辰倒映水中,仿佛都漂浮在这湖水上面。一“坼”一“浮”两个动词的运用,将洞庭湖水浩瀚无边的宏阔画面一笔勾出,可谓点石成金,富于神韵。教材诗歌扬州慢姜夔...
【诗词鉴赏】繁星点点的夏夜,宁静而神秘有关夏夜的诗句,感受夏夜...
夜幕降临,华灯初上,夏天的夜晚别有一番韵味。霓虹闪烁,树影婆娑,凉风习习,满天繁星,伴随着蝉叫蛙鸣,勾勒出一幅夏夜的浪漫画卷。让我们一起欣赏最美夏夜古诗词,感受曾经生活在同一片星空下的诗人们的浪漫。夏夜之梦,如诗如画,12首有关夏夜的诗句,写尽夏夜的美,读来令人恬美、惬意、清凉!新晴唐-王建夏夜...
高考古诗词鉴赏试题,宋词与元曲的对比阅读,赏析沙鸥意象的作用
在词的下片,辛弃疾以幽默的笔触,笑看沙鸥一身洁白,仿佛也承载着无尽的忧愁。这种幽默风趣的背后,实则隐藏着词人壮志未酬的深深苦闷。他以沙鸥为喻,巧妙地表达了自己内心的忧愁和苦闷,同时也展现了词人独特的艺术魅力。白朴的《沉醉东风·渔夫》与辛弃疾的豪放词风不同,白朴的元曲则以其清新脱俗、淡泊名利的特...
老师明明上的是古诗词鉴赏课 结果猝不及防讲起了高斯函数
李雷教授在黑板上洋洋洒洒地书写了一黑板的高斯函数,镜头一转,PPT上的讲义竟然是古诗。点评:老师真是深藏不露,文武兼备,这下真成了“数学是语文老师教的”。
走向深度学习的古诗词教学
对同一作者的诗词进行串联学习,能使学生更全面地感受诗词的韵味。比如,小学语文中有许多李白的诗:有歌颂友情的,如《赠汪伦》;有思念家乡的,如《静夜思》;有描写自然风光的,如《望庐山瀑布》《望天门山》。这些诗虽然主题不同,但作者运用夸张、比喻手法,让学生体会到诗人豪放不羁的人格魅力。
初二上学期课内古诗词知识点详解(下)
智叟只看到自然的威力,看不到人力的伟大,认为愚公“以残年余力”去移山是“不惠”之举(www.e993.com)2024年10月15日。两相对比,一个高尚,一个平庸。作者在命名上还特意将这两个人物加以颠倒:以愚公的大智大勇而命名为“愚”,以智叟的鼠目寸光而命名为“智”。这一颠倒,不仅加重了对比的色调,而且增强了讽刺的效果。此外的对比还有京城氏之子...
告别死记硬背,小学生这样学古诗,才会更懂诗词之美,记得更牢固
我读唐诗最大的感受就是,它不应该是死记硬背的东西,因为每一首唐诗都是一个故事,我们可以当做一个历史人物故事来给孩子讲,《不白吃古诗词漫游记》,是一套适合小学生学习唐诗的辅助工具书。每一首诗词都是先讲诗词的创作背景,以故事的形式把唐诗引出来,让看过的孩子更深入懂得古诗的来龙去脉。
叩响诗歌王国大门 感受诗风词韵魅力
此外,诗歌鉴赏的另一个重要途径便是从作者入手,知人论世,结合作者生平体会其诗歌创作的风格。如高适的《燕歌行》,正是高适北去幽燕,浴血沙场才有了“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”的感慨。诵读音律、识字通文、意象把握、意境生成、理趣体悟、诗法分析、知人论世,以上便是这本《中国古典诗词鉴赏要论》中涉及...
海淀妈妈:每天逼孩子看小紫书,是我做过最庆幸的决定
里面知识的深度、选文的收录、赏析的文字,都是老师们一字字,一句句,根据孩子们的课堂反馈打磨来的。随手一翻,就能找到教材上对应考卷的知识点。语文全国卷文言文阅读↓↓↓书上有↓↓↓语文全国卷古诗文默写题↓↓↓书上有↓↓↓而且,在选篇上,老师们只挑重点,让孩子在有限的时间内,学到更多更有用...
部编版必修教材古代诗歌知识整合梳理与考教衔接下的诗歌鉴赏专训
视线遮蔽看不见,搔头徘徊心紧张。娴静姑娘真娇艳,送我一枝红彤管。鲜红彤管有光彩,爱它颜色真鲜艳。远自郊野赠柔美,诚然美好又珍异。不是荑草长得美,美人相赠厚情意。情感以第一人称“我”(男青年)的口吻描写了与恋人约会的情景,塑造了女主人公活泼、调皮、大胆的形象和小伙子是憨厚、痴情的形象,表现...