清华大学突出质量贡献建立评价新维度——“教学档案袋”装满教师...

这样的案例不是偶然。以学生评教为主的传统评价方式有一定局限性，如信息量不足、主观性强、学期末打分无法及时发挥评价的反馈促进作用等。“教学档案袋制度的出台，一定程度上弥补了这种不足。”刘毅说，尤其是针对出现学生课堂评教成绩“后5%”的教师，校级专家工作组会将教学档案袋作为重点，结合同行评价以及教师教育...

深化教育评价改革 赋能创新人才培养

应该根据新形势下高校教师的教学环境与专业环境,深化教学评价改革,优化教师教学评价方案,开展多元化评教与分类评教。多元化评教包括学生评教、教师自评、同行评教、督导评教和行政人员评教。在多元化评教中,学生评教是主体。学生是受教者,了解教师的教学情况,在保证基数的前提下,学生评教的可信度更高。教师自评是教师的职责...

大学教评,没救了?

“单一的评价方式总是挂一漏万,顾此失彼。学生评教很难体现教师教学技巧调整、节奏把握的应变能力,同行评价需要花费教师大量的时间和精力。同时,这些评价都难逃人为主观因素的干扰。要在有限的资源内做到精准评价挑战很大,我总觉得自己没有给予教师足够的支持和帮助。”4你校是否改革了教评体系,例如重新设计评教问卷...

教育厅:评教学型职称,这项考核须评优3次以上

学生评教、督导听课、同行评估是很多高校评价教师教学水平的主要关注方面。另外,目前一些高校还加强了对教学过程的考察。西安邮电大学:学校自2019年实施教师职称评审教学质量考核评价工作,教师系列职称晋升实行“凡升必考”。主要通过督导同行评价、专家评价、教学资料检查、学生评价等方式分层次多维度对教师进行全面考评。...

大学评价体系,为何让师生"相互为难"?

前两个故事有一个核心的线索,就是今天大学教育中评价判断学生与教师的现有标准,本质上都是失效的。一、给“霸总”代课某次期末考试,监考老师现场抓住作弊学生,经过上报班主任、辅导员等一系列操作后,原计划按学风问题处理,结果该生坚称自己是替考并非本尊,于是请来任课老师核实。但任课老师指认该生与平时上课者为...

清华大学:突出质量贡献 建立评价新维度

以学生评教为主的传统评价方式有一定局限性,如信息量不足、主观性强、学期末打分无法及时发挥评价的反馈促进作用等(www.e993.com)2024年11月17日。“教学档案袋制度的出台,一定程度上弥补了这种不足。”刘毅说,尤其是针对出现学生课堂评教成绩“后5%”的教师,校级专家工作组会将教学档案袋作为重点,结合同行评价以及教师教育教学理念陈述、教学反思...

清华大学突出质量贡献建立评价新维度——

这样的案例不是偶然。以学生评教为主的传统评价方式有一定局限性,如信息量不足、主观性强、学期末打分无法及时发挥评价的反馈促进作用等。“教学档案袋制度的出台,一定程度上弥补了这种不足。”刘毅说,尤其是针对出现学生课堂评教成绩“后5%”的教师,校级专家工作组会将教学档案袋作为重点,结合同行评价以及教师教育教...

“教学档案袋”装满教师成就感

这样的案例不是偶然。以学生评教为主的传统评价方式有一定局限性,如信息量不足、主观性强、学期末打分无法及时发挥评价的反馈促进作用等。“教学档案袋制度的出台,一定程度上弥补了这种不足。”刘毅说,尤其是针对出现学生课堂评教成绩“后5%”的教师,校级专家工作组会将教学档案袋作为重点,结合同行评价以及教师教育教...

第八十二集团军某旅利用网络平台抓好评教评学

据了解，官兵评课是该旅开展课堂教育中的惯用做法，但以往线下评课存在官兵参与面窄、碍于情面不愿提意见等现象，导致评教评学效果打了折扣。今年以来，该旅在探索网络化教育中创新评课机制，打造“网上众筹”评课模式，通过把政治教员的教案上传至旅强军网，让官兵以弹幕、留言等方式进行点评，收集官兵意见提升教学质量...

40余种各异的评价方法!看这所大学评教如何花式“出招”

评价方法多多益善考试不足以全面评价学生的学习成果,但毫无疑问,这一“传统”评价方法作为结果性评价的有效手段自有其存在的价值。教师在设计试卷时,最好从课程目标入手设置题目,并与专业内其他教师讨论以完善题目。雷丁大学倡导多样化的评价方法,学习成果包含的知识与技能种类繁多,单一的评价方法难以做到面面俱到。教...