反对教师职称评审制度,怎么就不是一名好教师了?防师之口好吗?

教师工资分配就是应该和教师工作年限挂钩、和教师的现行工作量(上课多少)挂钩,为什么要和一个披着名誉外皮的教师职称挂钩呢?哪怕你你这么做:评上了高级职称教师,一次性发放若干万元,那我都可以接受;但不是这样:评上了高级职称就可以升官发财,甚至到了退休之后,什么工作都不做的情况之下,仍然优哉游哉地比低级职称...

学校规定:班主任年龄不超过40岁!超过40岁的教师梦断高级职称!

网友三：谁想当班主任。赶紧来！学校规定语文老师必须当班主任，否则，谁愿意做班主任？结语总之，年龄不应成为教师职业发展的绊脚石，更不应成为衡量教师能否胜任班主任工作的唯一标尺。要打破年龄壁垒，为每一位教师创造更加公平、公正、充满机遇的工作环境。教育才会更加繁荣昌盛，学生才能更加健康快乐地成长。大家怎么看...

30年教龄的老教师诉说:职称,我无言的痛

有的网友用自身的经历告诉我，职称晋升不是一件容易的事，需要付出努力和耐心。有的网友则提醒我，要正视自己的不足，积极寻找解决问题的方法。还有的网友则宽慰我，不要过于在意职称，保持身心健康才是最重要的。这些看法，就像是一面镜子，让我看到了自己的不足和需要改进的地方。也让我明白了一个道理：职称虽然...

人社部副部长:中小学教师评职称将淡化论文

参评中级以下职称不再要求论文,副高、正高不以论文作为最主要依据;第三,创新评价办法,不只是考试,不只看论文数量,更多看教书育人的结果,评价方法包括能力和工作实际,包括考试、考核、讲课等各种评价的形式和办法;第四,完善聘用制度之间的衔接,不再搞没有使用机会的评价。

高校教师评职称发核心,太难了!不如试试这个捷径

现在发C刊很难,原因也很简单,狼多肉少,粥少僧多,学校普通一点的老师,根本没有机会。但是,学校的绩效考核是不会听任何人叫苦的,所以如果不整点花活,普通老师是很难在职称上捞到一点好处的。今天老郭要分享的这个方法,就是《复印资料》全文转载,如果单位认可,那么真的算是一个不错的救命稻草。

职称越来越高端了:某地区正高级教师16人均为领导,普通教师0人

这些年教师职称越来越受人关注,原因就在于普通教师评职称越来越难,职称评审要求越来越高(www.e993.com)2024年11月24日。看看各地的职称评审,几乎都存在这样的现象,再看看教育上的高级、正高级教师,真正的一线教师并没多少。近日一位网友公布了自己地区的正高级职称名单,更是震惊了很多人。

强烈建议:取消高级职称女教师的延退政策,简直就是误人子弟!

具备高级职称的都是国家的人才,为什么大家却不欢迎女教师延退呢?其实也是有原因的。第一:取消高级教师延退,可以腾出岗位给大学生就业。一边是大学生就业难,一边是高级教师延退,这让很多人无法理解,为什么就不能腾出岗位让大学生就业呢?首先高级教师对教育教学的引领作用真没那么大,在学校也起不到应有的作用。

中小学教师评正高级职称是对大学教师的侮辱!对知识的不尊重!

第一:中小学评的正高级教师基本都没什么科研实力,完全不配正高级的称呼。我们都知道,中小学的正高级职称相当于大学教授。但是在大学里想评个教授太难了。不但有学历要求,最起码也得是博士,其次还有科研和论文要求,那些论文是要发表在国际承认的期刊上的,并不是花钱就能办到的。再看看中小学评的高级教师,虽然也...

职称评聘改革 拓宽教师职业发展之路

“学校很支持我们深入一线开展科技推广工作,在制定科技推广人员评价标准时,充分考虑我们的工作属性,还把思想政治素质和师德师风表现作为科研推广型教师职称评审首要条件。”惠麦侠说。在西北农林科技大学,科研推广型教师须在本单位举行一次推广业绩汇报,评价结果达到良好以上方可参加职称评审。评价采取推广业绩展示、个人述...

不要再拿职称难为老师了!

第三个是加分条件的获取太难。老师们在竞争为数不多的几个名额时,会根据资历、荣誉等条件量化赋分,分高者推荐晋升。按理说,教师的主要工作是教育教学,应该是谁教得好,谁教的课多谁就能评上。但事实并非如此,评职根本不看这个,就算你教的班级年年都考第一,也不会给你加分。