合肥市长江路幼儿园杏林分园:牙医奇遇记——小班自主游戏

在每日的户外混龄游戏中,孩子们帮助小班弟弟妹妹的一幕成为了他们聚焦的兴趣话题。这一行为得到老师和伙伴的肯定后,我们开展了“大手牵小手”活动,让孩子们走近小班,和弟弟妹妹一起游戏、玩耍。他们带着作为中班哥哥姐姐的责任感,热情又细心地帮助着弟弟妹妹们的生活和学习。教师们发现,在与同伴相处和“大带小”的...

广西南宁幼儿园小班自主游戏配置和建议

1.观察者:教师在游戏中要扮演观察者的角色,关注孩子们的游戏过程,了解他们的需求和兴趣,以便及时调整游戏环境和材料。2.引导者:当孩子们在游戏中遇到困难时,教师要扮演引导者的角色,给予适当的指导和帮助,激发孩子们的创造力和解决问题的能力。3.合作者:教师要与孩子们一起参与游戏,成为他们的游戏伙伴,共同分享...

巧用音乐游戏观察评价幼儿

有了这个微量表,我们开始尝试在班级的音乐区、教师组织的集体音乐活动和幼儿日常自发的音乐游戏中进行观察,记录下幼儿的表现。同时,我们还利用不同体裁、不同风格的音乐,参考微量表中的观察要点,有针对性地创设特定的音乐游戏情境和玩法,让幼儿在自然的游戏状态下,展现自己的音乐能力,这样教师也能高效地记录每一个幼儿...

合肥市长幼杏林分园:我过生日啦——小班自主游戏娃娃家

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的。角色游戏的开展为幼儿的社会性发展提供了一个良好的途径。在娃娃家的游戏中,幼儿能模拟体验各种不同身份的游戏,对他们而言有着源源不断的探索兴趣。我们班级的娃娃家也是幼儿在区角游戏选择中的热门选择,我们的游戏...

“幼”见美好 | 棋盘井第一幼儿园自主游戏:小地垫 大乐趣

教师思考:教师在幼儿积极主动探索游戏时,扮演着观察者的角色,在幼儿受生活经验的局限没有新的想法时,教师可以适当引导幼儿进行深入游戏。本次游戏是小朋友们第一次自主选择并创造性地进行垫子游戏。游戏是幼儿的天性,创造是幼儿的本能,在游戏的过程中,老师观察到小朋友们已经有了合作意识,他们愿意主动和伙伴一起尝试...

聚焦新课标核心素养 乐读新一年级20人在线小班培养孩子学习能力

乐读由原学而思培优教研团队打造,基于新课标要求,对一年级课程进行全面升级,用新一年级20人在线小班,落实培养目标,让孩子成为一名自信而优秀的小学生(www.e993.com)2024年11月20日。探索:培养数学思维能力在新课标中,数学课程要培养的学生核心素养主要包括三个方面:会用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考现实世界,用数学的语言表达现实世界。

从幼儿园到一年级,儿子的数学启蒙效果真不错!

酷爱公交车路线,观察中熟悉自然数我从小酷爱公交车,觉得司机每天开着大大的公交车很威风。因为对公交车的热爱,我留意每个自己经过的公交车站台,观察站牌上的一串串数字,妈妈说那叫“自然数”。每个自然数都代表一条公交线路。于是幼儿园小班的时候我就记住了很多站牌上的公交路线。在路上只要看见公交车经过,我就会...

合肥市启明星幼教集团华山路幼儿园:扎根常态 研以致远

教研组长耿庆文从“聚焦角色游戏提升观察指导”开展理论学习,随后老师们自由分组围绕游戏案例进行研讨分享,理论结合实践才是教研的精华。每一次的研讨活动都是幼儿园教师发展成长的有力推动点,相信在一次次的“发现问题、解决问题”“发现典型、学习典型”的教研活动中,老师们的专业能力会不断提高,孩子们也将收获更好...

支持幼儿在一日生活中自我决策

除了建构游戏,角色扮演类游戏是幼儿喜欢的另一种游戏。在此类游戏中,幼儿可根据经验充分发挥想象力和创造力,提升语言表达能力和社交能力。教师在支持幼儿自主决策时,可通过设计多样化的表演场景,激发幼儿自主决定游戏内容,扮演不同场景、对话或情节等。可提供大量的角色扮演道具,支持幼儿根据兴趣选择角色进行扮演,提高社会...

合肥市庐阳实验幼儿园教育集团:教研成果各放异彩 总结提升蓄力启航

角色游戏在幼儿学习、发展等方面具有重要的意义。小班的幼儿生活经验少。四里河畔园庄利老师围绕《如何培养小班幼儿的角色意识》进行汇报。结合自身的教学经验,分享培养小班孩子角色意识的基本方法。家园共育和幼小衔接一直以来都是大家极为重视的问题。海棠园刘丽媛老师围绕家园协同共育助力实施科学幼小衔接教育,向教师们...