学术探讨|生态文明教育和生态文化培育的实践路径
实验证明、典型示范等具有较强针对性和实践性的内容与形式;第三,生态文明教育存在“离土教育”问题,即教育以升学为手段、以为现代都市培训职业人才为目的,片面强调书本知识教育而忽视了包括生态教育在内的综合性教育,导致学生综合素养培育不足,生态文明认知欠缺;第四,生态文明教育的体制机制不完善,社会参与机制、宣传机制...
教育的构成要素
教育是一个复杂的社会现象,它既含有目的、内容、方法、制度等方面的因素;又具有学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等不同的层次;普通教育、专业(职业)教育等不同的类别;学校教育、家庭教育、社会教育等不同的领域;以及教育实践活动和教育政策法规、教育思想理论等...
学校教育的基本要素
学校教育也就是从狭义的角度对教育进行的解释,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,促使他们朝着所期望的方向发展的活动。学校教育具体由哪些要素构成,接下来将进行一一阐释:一、知识解析学校教育的基本要素包括:教育者、受教...
教育与德育
教育是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育;而德育是有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动。学校教育包括德育、智育、体育、美育、劳动教育,德育是学校教育中的一个板块,所以教育包含德育。两者之间相互渗透,相互影响,既有区别又有联系。接下来...
谈案说法 | 未成年人因有文身被退学?学校自主管理权和学生受教育...
1.中等职业教育学校对已入校学生取消入学资格是行使法律法规授予的“开除学籍”类的行政管理职权,属于可诉的行政行为。2.审理涉未成年人受教育权行政案件,应坚持最有利于未成年人原则,充分保障未成年学生受教育的权利;考量学校对学生做出的处分决定是否符合比例原则、程序正当原则。
中小学教师资格考试《教育知识与能力》简答题知识汇总
(1)教育者,教育者是从事教育活动的人(www.e993.com)2024年10月25日。(2)受教育者,受教育者是在教育活动中承担学习的责任,以一定的方式接受教育影响的人。受教育者是教育的对象,是学习活动的主体。(3)教育影响,教育影响既包括信息的内容,也包括信息选择、传递和反馈的形式,是内容和形式的统一。
教育学 | 人工智能重塑研究生教育生态
而在“去中心化”的结构下,导师的影响力和作用力受到影响,逐渐产生弱化的趋势,在开放、平等的信息环境下,教育内容、教育形式的选择权在很大程度上转向了受教育者,研究生的知识获取呈现出普及性、多元化、多维度等特点。这种创新型的知识获取方法虽然有着广阔的应用前景,但也会给导师带来更大的挑战、提出更高的要求...
教育如何面对人工智能的挑战
从长远来看,人工智能对教育发展的影响主要有以下四点:一是要重视培养受教育者适应未来社会的价值观和是非判断能力。今天的教育者或许无法精准预测未来复杂交织的影响因素,特别是人工智能这个正在巨变的因素,但应该有意识地培养受教育者形成适应未来社会的价值观,使其无论面临多么复杂难测的境遇,都能用坚定的价值理性做出...
优化内容供给,切实提升思政教育获得感
思政教育载体,是连接教育者与受教育者的桥梁与纽带,是教师将思政教育内容传递给大学生的教育中介。只有对思政教育载体进行整合创新,才能够最大程度提高思政教育内容的传输效率和效果,提升获得感。为此,要推动传统教育载体与新型教育载体相结合,形成优势互补、强强联合的崭新局面,更好地为思政教育活动的顺利开展服务。
哈德教育夸大宣传:全国2011年4月高等教育自考学前教育学
5.沟通教育者与受教育者之间的桥梁,为教育内容载体的是()A.教育内容B.教育目的C.教具与器材D.环境6.据统计,20世纪末我国3~6岁幼儿入园率约为35%,加上入一年学前班的幼儿,入园率可达()A.55%B.60%C.65%D.70%7.成人在教育过程中享有绝对的、至高无上的权威,体现了()...