AI如何“革”教育的命?中小学困境:数据易提质难、诊断易决策难...

“教育质量的提升,不仅是技术的赋能,更需要教育观念的改变。”熊璋表示,要真正提升教育质量,必须把教育重点从老师的“教”转到学生的“学”,转向学生自主式学习、沉浸式学习、真实性学习、合作性学习。自主式学习是培养学习习惯和能力,有没有老师都能学习,终生学习。沉浸式学习是创设环境,让学生自己发现问题、查找资...

浅谈创新创业教育对高校学生就业力的提升作用

创新创业课程让学生在校期间就形成了相对成熟的职业认识,包括个人工作兴趣、职业技术能力等,这些因素都会对学生未来就业发展产生影响,可以根据社会发展特点和学生个体需求,通过开展思维训练、技能培训、逻辑引导等方式,为学生提供丰富多样的行业知识内容,帮助学生形成自我职业认识,更科学、合理地规划人生发展方向。创新创业课程...

高中信息技术教学中框架问题的设计与应用

层次性的框架问题可引导学生对知识展开逐层深入的“层进式学习”,开放性的框架问题能激发学生对项目进行深刻投入的“沉浸式参与”,从而发展学生的高阶思维,提高学生知识的迁移能力、问题的解决能力。因此,笔者将英特尔未来教育的框架问题设计理念引入高中信息技术教学,通过在教学实践中设计框架问题,较好地培养了学生分析...

数字时代的课堂教学,会有哪些变化和挑战?

数字时代的课堂教学也会面临一些挑战,如技术更新快、学生数字素养差异大、网络安全问题等,这些也会影响数字时代课堂变化的速度。人工智能不同于虚拟现实和增强现实技术,它会更深层地影响教育教学。未来已来,人工智能生成系统能更好地助力课堂新样态形成。数字化时代的课堂教学无疑会为学生提供更加个性化和自适应的教学...

教育观点|数字化如何让科学教育有趣又有效

????资源数字化也能倒逼教师学习和提升数字素养与技能。在山区学校,很多信息技术、生物、小学科学的教师都是从其他学科转岗而来,那么教师可以通过在线课程和数字平台进行持续的专业培训,与同行交流、分享经验,有利于教师扩大专业知识储备,提升教学水平和教育智慧。

有变动!新南工学院录取要求调整及近期更新汇总

●毕业时学生可以获得2个硕士学位;●将信息技术专业知识与商业专业相结合,以培养所需的商业敏锐技能和强大的新视角;●这是澳大利亚首个此类课程,针对行业发展而开发,适合任何对信息技术、计算机科学、人工智能、网络安全等领域感兴趣的同学(www.e993.com)2024年11月18日。专业要求:

2022-2025教育部公布44项中小学白名单赛事介绍超全汇总!

由中国计算机学会主办,主要分为全国青少年信息学奥林匹克联赛(NOIP)、全国青少年信息学奥林匹克竞赛(NOI)、全国青少年信息学奥林匹克竞赛冬令营(WC)和国际信息学奥林匹克中国队选拔(CTS)。旨在向那些在中学阶段学习的青少年普及计算机科学知识;给学校的信息技术教育课程提供动力和新的思路;给那些有才华的学生提供相互交流...

项目式学习范式在校外科技教育活动中的应用

通过调查,学生获取信息并对信息进行研究分析、加工处理,最终形成对客观世界的描述,掌握社会调查的思维、方法和能力,了解事物的本质、因果、发展趋势和规律,体会人与自然和谐共生的使命感和责任感[8]。3.设计开发类:万华镜里的光学世界设计即通过系统权衡自然规律、工程技术原理及社会价值观,有目的地设计方案或者...

西北农林科技大学:2024年优化招生专业结构,培养卓越农林人才

西北农林科技大学持续大力推进生物技术、信息技术与工程技术对传统专业的改造提升,通过优化课程体系,更新课程内容,以学科交叉融合推动专业内涵提升,增设“食品营养与健康”“智慧农业”“智慧牧业科学与工程”“农业智能装备工程”“智慧林业”“智慧水利”等智慧类专业,着力培养适应未来农业发展的创新人才。

2024强国教育招生季|西北农林科技大学:优化招生专业结构 深化培养...

学校面对农业发展重大变化,在培养卓越农林人才过程中,大力推进生物技术、信息技术与工程技术对传统专业的改造提升,通过优化课程体系,更新课程内容,以学科交叉融合推动专业内涵提升。面向未来农业发展需要,持续推进学科专业供给侧结构性改革,增设“食品营养与健康”“智慧农业”“智慧牧业科学与工程”“农业智能装备工程”“...