郭齐家:教育立命 修明心性
2011年,郭先生为国学社社庆题写贺词:“‘为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平’!‘和经典为友,与圣贤同行’!为每一个生命的喜悦幸福与中华民族的伟大复兴而不懈努力,愿与国学社同学共勉!”体现出了他对学生的殷切期待。郭先生曾引用冯友兰先生“阐旧邦以辅新命,极高明而道中庸”的话寄语学生,...
北欧教化与中国传统教育理念之五大不同
在我看来,中国传统教育理念的核心是以“至善君子”为目标的“修己”(不断自我完善)和以“修齐治平”、“三不朽”(立功立德立言)、横渠四句(为百姓立身,为生民立命,为往圣继绝学,为天下开太平)为目标的“达人”——其中最重要的目标就是“做官”,帮助皇帝治理天下。而北欧教化理念的核心是教化(可参见《教化(B...
教育家精神是推动建设教育强国的强大动力
巩固好教育强国建设的重要根基;要以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神,牢记立德树人初心,勇担为党育人、为国育才使命,树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负,自信自强、踔厉奋发,为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献,让中国特有的教育家精神成为推动建设教育强国的强大动力。
教育家精神:“大国良师”的时代画像
从“育才造士,为国之本”的信念之源到“教之以事而喻诸德者”的立德之本,从“教学之法,本于人性,磨揉迁革,使趋于善”的开智之明到“格物致知,诚意正心”的求善之道,从“桃李不言,下自成蹊”的兼爱之心到“教育为公以达天下为公”的济世之志,教育家精神浸润着民族文化的人格气韵,升华了中国特有的师道...
【理响中国】思政课教育教学的民生属性
通过思政课教育教学获得人们对中国共产党和习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同,培养有理想有本领有担当的时代新人,既是民心工程,也是民生工程。思政课教师要做为生民立命的好老师中国有尊师重教的传统。人民对教育和教师的重视,同重视子女成长成才是一致的。“一个人遇到好老师...
教育家精神:“大国良师”的时代画像 | 弘扬教育家精神
“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”寄托着中国文人的志向抱负与情怀担当,“大道之行,天下为公”更体现了无数仁人志士的不懈坚守和境界追求(www.e993.com)2024年10月20日。广大教师尤其是教育家承担着塑造灵魂、传承文明的重要使命,更应放眼世界、洞察时代,努力涵养大视野、大格局、大情怀、大智慧,培育具有中国精神、举目全球...
从教育家精神领悟教师的三重使命
北宋张载流传千古的名句“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,从道德、经济、文化、政治四个方面展现了士人高远的理想情怀和坚定的使命担当。明末顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”激励后世多少仁人志士为国家、民族而努力奋斗。正所谓,“千古英雄豪杰,经世宰物莫有外焉。”这说明我们的理想追求既...
介绍《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展...
《意见》以建设高质量研究生教育体系、提高人才培养质量为目的,坚持问题导向、尊重规律、整体推进、机制创新,以科教融汇、产教融合为方向,注重对现有人才培养过程的改造升级,加强全链条、各环节改革措施的衔接配合,提升人才培养链、工作管理链的匹配度,增强改革的系统性、可操作性、实效性和长期性,推动培养单位实现内部体...
王国华:一部职业教育研究的扛鼎之作《迈向职教强国》
北宋大儒张载就提出过中国知识分子的“四为”责任:“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”。其精神境界之高,在一千多年后的今天看来,张载提出的知识分子的“四为”精神依然具有巨大的现实价值。当代哲学家冯友兰先生认为,张横渠的“横渠四句”应当成为知识分子的座右铭。这种崇高的人生境界与价值...
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为岳飞冤死风波亭流泪痛哭之后,“精忠报国”四个大字便嵌进了少年的脑海里;进入大学中文系,《论语》中“入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁”的诲示,《孟子》中“恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也”的阐发,张载“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为...