考研这么卷,出去看看呗(哥伦比亚大学篇)
其教育理念和教学方法,在美国高等教育领域中独树一帜,对世界教育的发展也做出了很大贡献。另外,很多教育学界的大家都在这里耕耘过,如胡适的老师、实用主义哲学家约翰·杜威,进步主义教育家威廉·赫德·克伯屈等。在这里,流传着“教授就是大学”的著名故事。“二战”后,艾森豪威尔上将曾受邀担任哥伦比亚大学校长。据说...
群星闪耀的《黄金时代》:哥伦比亚大学教师学院史
威廉·赫德·克伯屈1909年,在公立学校和摩斯大学取得了一定的成就之后,克伯屈来到教师学院,成为杜威哲学和教学法的忠实信徒和阐释者。自1913年加入教师学院后的25年里,他注定要成为校园里最受欢迎同时也是最具争议的人物之一。他的传记曾有过估计,在25年间他教过来自60多个不同国家的35000多名学生,为教师学院赚取了...
实用主义教育学的代表人物
杜威是20世纪实用主义教育学的创立者,是现代教育的首要代表。杜威的教育思想是:杜威将教育的本质概括为“教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造和改组”。在教育目的上,他认为教育“于其之外无目的”,学校教育的目的就是组织的力量保证儿童的成长。威廉·赫德·克伯屈(1871—1965)是美国进步主义教育家。他一生...
“双减”背景下,“课程”视角的作业设计与研制
交融,使得作业曾经以让人喜爱的面目展现;在赫尔巴特、凯洛夫等教育家的研究中,作业又具有了“训练”属性,成为教学的巩固手段,甚至是管理学生的工具,也成为课堂的附庸;威廉·赫德·克伯屈等关注作业与学习的关系,将完成作业的过程与学习的过程合并研究,发现作业中的“学习”属性;杜威和克伯屈也将作业、项目、任务等作为...
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威廉·赫德·克伯屈曾经首创设计教学法,也叫单元教学法,目的在于设想、创设一种问题的情境,让学生自己去计划去执行去解决问题。整个的设计教学是包括实际的思考与各样的活动在内,做中学、学着做、做中悟,既用脑,也用手。通过这个反复进行的创新设计过程,最初的设想得以形成方案和产品。在如今个性化定制和家庭式DIY...
2017年全国教师暑期阅读推荐书目第四批
5.《教学方法原理》,[美]威廉·赫德·克伯屈著,王建新译,人民教育出版社2016年6月出版6.《职业教育要义》,姜大源著,北京师范大学出版社2017年3月出版7.《运用积极心理学提高学生成绩:品格教育校本计划》,[美]蒂娜·瑞伊、[美]露丝·麦康威尔著,黄蔚译,中国青年出版社2017年3月出版...
影响中国教育的思想流派――克伯屈的设计教学法
影响中国教育的思想流派――克伯屈的设计教学法教育属于生活,教育为了生活,而且教育要依靠并借助于生活。――克伯屈威廉??赫德??克伯屈是杜威的学生,致力于实用主义教育思想的通俗阐释,并创造性地发展了杜威的教育思想。他依据杜威“从做中学”的教育思想创造了一种教学组织形式和方法――“设计教学法”,他认为...
成都高新区中和小学--创意作业设计,赋能科学减负
第三阶段:作业即学习。代表人物威廉.赫德.克伯屈强调以主题或项目为中心进行设计,完成作业的过程即是学习的过程。第四阶段:作业即评价。以作业的方式来评价学习结果,通过设计作业让学生不断获得提升进步。而对我国现今的作业总体样式影响最大的是赫尔巴特和凯洛夫的观点。