寓教于乐 品味杨桃——亳州市第十小学二年级创意课堂《画杨桃》

很多学生都是第一次接触杨桃,对于这种未知的水果学生们表现出了极大的好奇,二(3)班黄艳老师让学生经过不同角度的仔细观察,同学们在黑板上、白纸上画出了形态各异的杨桃。真正理解了课文中老师的教诲,“看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。”杨桃有的绿油油的,有的绿中带黄,闻一闻有股清香。至于它的形状...

语文课堂要做好三件事

学习《画杨桃》，学生能够很快找到老师的一番话，知道这是老师的“教诲”，而要真正理解老师的教诲，理解为什么“老师的教诲让我终生难忘”，就需要进一步读文思考，深入体会老师的一言一行。课堂上，就要引导学生边读边思考：如果面对同学对“我”的嘲笑，老师马上就说了这番话，“我”会终生难忘吗？“我”终生难忘...

山东小作家‖【难忘的一节课】◆张晓涵

这节课上完了,我的心情久久不能平静。这节课让我懂得了我们要尊重别人,试着站在别人的角度思考问题,我也懂得了老师的用心良苦。施老师手里的杨桃让我终生难忘,老师的教诲让我终生难忘!指导教师:施思《齐鲁文学》投稿须知1、稿件内容健康、结构完整、文笔优美、底蕴丰厚。2、诗歌、散文、小小说、散文诗、...

二年级语文下册23:第五单元 第13课《画杨桃》课堂笔记、微课视频...

二、看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑,说“我”画的不是杨桃,而是五角星。老师看到后没有笑,而是坐到“我”的座位上去观察,并让嘲笑“我”的同学也坐到“我”的座位上观察,让他们接受教育,明白道理。十二、课外拓展:练一练:运用...

【微课堂】统编语文二年级下册第13课《画杨桃》图文解读+教学视频...

严肃:(神情、气氛等)使人感到敬畏的。半晌:半天。教诲:教训、教导。和颜悦色:形容态度和蔼可亲。八、句子解析1.当我把这幅画交出去的时候,班里几个同学看见了,哈哈大笑起来。“哈哈大笑”是同学们看到我的画后的表现。说明他们一是没有考虑到“我”看杨桃的角度,二是自以为对杨桃十分熟悉。2.老师...

小学语文说课稿:《画杨桃》

4、开展小组讨论:“我”知道杨桃的样子吗?知道,那为什么还要把它画成五角星呢?在小组讨论的基础上,学生大都会明白“我”是受了父亲的影响(www.e993.com)2024年11月11日。与此同时,课件出示父亲的话:“你看见一件什么东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。”5、这个句子是本课教学的重点句之一,我是这样引导的:首先,引导质...

二年级语文下第13课《画杨桃》重点知识总结+课后练习题,很详细

在课文中由于杨桃的放置角度不同,杨桃正对着我的原因,导致我看到的杨桃根本不像平时同学们见到的那样子,而更像是一个五角星一样的东西,尽管我看杨桃看得很认真,画画也画得很老实,自认为画杨桃画得很准确,但这最终还是引来了同学们的哈哈大笑。在同学们学习的过程中,当别的同学的观点、想法和自己不一样时,先...

人教版三年级语文下册知识点归纳

1、“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。”这句话是父亲说的,第二句话是老师说的。他们说的意思都是相同的,告诉了我们一个深刻的道理,那就是看问题或做事情一切从实际出发。2、我为什么会把杨桃画成五角星?1、从我的角度看,杨桃的样子就像五角星。2、我按照爸爸的叮嘱认认真...

特级教师李竹平:语文课堂要做好3件事

一定要等学生产生自己的思考学习《画杨桃》,学生能够很快找到老师的一番话,知道这是老师的“教诲”,而要真正理解老师的教诲,理解为什么“老师的教诲让我终生难忘”,就需要进一步读文思考,深入体会老师的一言一行。课堂上,就要引导学生边读边思考:如果面对同学对“我”的嘲笑,老师马上就说了这番话,“我”会终生难...