会“好词好句”摘抄就会写作文吗?用不好增加孩子阅读负担,还抹灭...
如果是摘抄,也要尽可能摘抄相对完整的段落。因为从某种意义上来说,无所谓好词好句。一个词是不是“好词”,一个句子是不是“好句”,一定要放在具体的语境中,有准确生动的表达,才是好词好句。比如“春风又绿江南岸”中的“绿”字,单独看绿字,其实算不上多么好,只是一种像草和树叶茂盛时的颜色,但是如果放在...
中年级学生习作资源的类型及深度开发
教师要注重学生习作后的批阅,找出好词好句以鼓励学生。也可以打分评定,定期评出“作文小明星”,并发一些小奖品。②注意帮扶。教师要善于利用班级中差异资源,让写作优秀的学生,作为榜样示范引领,帮助习作困难的学生共同前进。③加强修改。文章不厌百回改。要让学生明确改哪些方面。小到标点、构段、分段、用词,大...
不缺书、不缺信息的时代,如何培养一个读书人?
比如故事的开头,我会说:“小朋友们好!我是鼠小弟。妈妈给我织了一件背心,好看吗?我出门遇到一只鸭子,鸭子很喜欢这件小背心。他说,‘鼠小弟,鼠小弟,我也想穿一下,你能给我穿一下吗?’”我会马上问孩子:“鼠小弟,你愿意给他穿吗?假如他给你撑大了怎么办呢?”在接下来的故事扮演中,每个人都有具体的...
阅读,帮孩子成为有格局有视野的人
教室的大屏幕上显示了一组带拼音的词语,老师带着孩子们读有拼音的词语,然后隐去拼音再读一遍,孩子们会读会认之后,老师带着孩子们看了视频,区分青蛙和蟾蜍,带着孩子们画青蛙和蟾蜍、做游戏……最后,给孩子们留的作业是把《青蛙和蟾蜍》文本中的好词好句摘抄和背诵一下。“这样一堂课,看起来似乎既丰富又充实,...
西宁市红领巾悦读行动——书香中队风采秀(六)
孩子们每天都要带一本课外书,每天都让孩子进行“三读三共”,即早上生生共读,读课文、读经典书目、背诵经典诗词,朗朗的读书声总是充满教室;开学初就制定好班级共读书目,中午师生共读,读名著,读好书。我和孩子们尽情地阅读,遇到有好词好句,孩子们都会把它画起来;读到动情的感人之处,孩子们都会在旁边做批注。孩...