七上语文第9课《从百草园到三味书屋》精品实用高效教学设计
明确:写家里人要送“我”去书塾,“我”不能常到百草园了。结构上起过渡(承上启下)的作用,由百草园的生活过渡到三味书屋的生活。2、“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!”这两句运用了什么修辞手法?有什么表达效果?明确:反复、拟人。把“蟋蟀们”和“木莲们”人格化,语言生动形象,突出了“我”...
《朝花夕拾》——假期必读的经典之作
对于初中生来说,初读《朝花夕拾》,看到的或许是书中热闹的场景和有趣的故事。比如《从百草园到三味书屋》里,那充满生机的百草园,“碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚”,还有神秘的美女蛇传说,无不让孩子们感到新奇和兴奋。又比如《五猖会》中热闹非凡的迎神赛会,各种精彩的表演和琳琅满目的商品,...
“跟着课本游绍兴”研学营全新升级,两天一夜,这个秋假,狮子带你...
第一站游览5A级景区鲁迅故里,窄窄的青石板路,粉墙黛瓦,竹丝台门,从百草园到三味书屋,碧绿的菜畦,高大的皂荚树,和年少的闰土。鲁迅笔下的风情园穿插其间。全程配有导游,和小狮子们一起穿梭到鲁迅生活的年代,体会他的作品是如何诞生的。参观三味书屋三味书屋位于都昌坊口11号,是鲁迅12岁至17岁求学的地方。后来...
朝花夕拾 06《从百草园到三味书屋》
朝花夕拾06《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》可以说是鲁迅先生所有文章中,笔调最温暖的一篇。此文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的几件事,满怀诚挚之情地刻画了一位淳朴善良的农村妇女形象。长妈妈虽然没有文化,甚至有几分粗俗,还好事,但心地善良,乐于助人,对生活有着美好希望,热心帮助孩子解决疑难。
《朝花夕拾》第六章节选:从百草园到三味书屋
冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地...
初一语文部编版七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》课文朗读+...
确凿长吟轻捷拥肿(臃肿)攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓课文解读:从百草园到三味书屋确凿长吟轻捷拥肿(臃肿)攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若鉴赏啄食...
《从百草园到三味书屋》:回不去的快乐童年
在1927年的时候,鲁迅将他的书《旧事重提》改名为《朝花夕拾》,还在这上面发表了十篇散文,将自己的对以往的美好事物和世人分享,其中我们最为熟悉的应该就是《从百草园到三味书屋》了吧,这可是我们学生时代最深的印象之一,是我们成长的见证物,文章表达了少年对自然的那份热爱,整篇文章将情融入到了景和事里,精巧细致...
语文试讲 | 从百草园到三味书屋
从百草园到三味书屋教学目标知识与能力目标:正确读写、认识“宿儒、博学”等词语,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,掌握课文主要内容。过程与方法目标:通过朗读与体会,学习作者通过语言、神态描写刻画人物的方法,体会文章的语言特色,提高阅读能力。情感态度及价值观目标:认识鲁迅从小热爱生活,启发学生做生活的有心人...
《从百草园到三味书屋》:儿童的自然
《从百草园到三味书屋》:儿童的自然以下文章来源于景云书房,作者景云小童景云书房新语英华博雅教育,2015年成立以来,一直秉持“更好的语文,成就更好的我们”的理念。5年来,坚持以中西博雅为主线,打造纵向衔接、横向贯通的系列文化课程;在景云书房里,我们愿意继续和大家一起来发现、探究、传递和分享语言文化之...
【海芹专栏】到别的地方去看看,如何呢?——《朝花夕拾》整本书教学
预设:前六章《狗猫鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》是童年记忆,第七章《从百草园到三味书屋》是童年到少年的过渡,第七八章《父亲的病》和《琐记》是外出求学的青少年时期,最后两章《藤野先生》和《范爱农》是出国留学的青年时期。