弘扬大学文化 推进人文素质教育
人文素质教育的内涵:人文素质教育是人格修养、道德品质、文化知识、诚信责任、法律和公民意识诸方面教育的整合体。意义:人文素质教育有助于涵育学生的人生观和价值观、培养学生的综合思维能力和创新意识、形成合理优化的知识体系、养成高尚的情操和完整的人格、促进大学生的全面健康发展。我国古代的教育思想弟子,入...
...彰显素质教育——西峡县重阳镇中心小学迎接南阳市内涵管理“大...
质量为基德育先行全面育人彰显素质教育——西峡县重阳镇中心小学迎接南阳市内涵管理“大观摩、大评比、大提升”督导观摩活动,德育,学校,西峡县,南阳市,中心小学,素质教育,督导观摩活动
【教育】坚持“五育合一” 全面发展素质教育‖梁玉钊 赵立策
美育,是形成学生正确的审美情趣和审美观,培养感受美、鉴赏美、创造美能力的教育,美育能起到以美辅德、以美益智、以美增靓、以美添巧的作用,是全面发展教育的升华。劳动技术教育,是组织学生实践,培养劳动观念,劳动习惯,初步掌握现代生产技术的基本知识,基本技能的教育,劳动技术教育是促进教育与生产劳动、社会实践相结...
素质教育已渐行渐近
展现并实现着教育高质量、内涵式发展的素质教育重任在肩。教育部基础教育司司长田祖荫表示,要全面贯彻党的教育方针,深入实施素质教育,构建德智体美劳全面培养的教育体系,把“五育”短板补全面,真正做到全面育人。“现在青少年身心健康问题引发社会广泛关注,小眼镜、小胖墩、抑郁风险等问题必须引起高度重视。要进一步强化体...
「教育强国」石中英等:从“五育并举”到“五育融合”:内涵、合理...
总体来看,“五育并举”在内涵上首先指“五育”都重要,不可偏废,强调“五育”的全面性、平等性与相对独立性,尤其是指要克服以往工作中只抓智育,虚化德育,忽视体育、美育,缺失劳动教育的问题。在这方面,学术界和实践界都是有比较高度的共识的。在把握“五育并举”上述要旨的同时,也有研究者对“五育并举”可能...
绵阳市教育和体育局印发《关于推进新时代基础教育扩优提质行动...
一、总体要求(一)指导思想(www.e993.com)2024年10月19日。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持创新引领,落实“五市战略”,做好经费保障,补齐发展短板,扩大基础教育优质资源,深化教育教学改革,加快构建幼有优育、学有优教的高质量基础教育体系,更好满足人民群众“上好学”的美好愿望,着力...
中共常州市委教育工作委员会 常州市教育局关于印发2024年常州教育...
三、推进内涵建设,不断增强更显特色的质量优势10.高标准建设基础教育综合改革实验区。促进学前教育公益普惠发展,计划新增省市优质幼儿园20所、省课程游戏化项目示范园2所、市幼小衔接优质校(园)30所。持续推进托幼一体化建设,计划新增托班176个、托位3520个。推进义务教育优质均衡发展,优化全市招生入学信息管理系统,...
江西省教育厅 江西省发展改革委 江西省财政厅关于印发《江西省...
(三)实施普通高中内涵建设行动10.扩大优质高中教育资源。深入挖掘优质普通高中校舍资源潜力,新建和改扩建一批优质普通高中,增加学位供给,有序扩大优质普通高中招生规模。大力实施“十四五”县域普通高中发展提升行动计划,通过区域内集团化办学、省属高校和优质高中结对帮扶薄弱高中等方式,持续扩大优质普通高中教育资源总量。
瞄准问题精准突破,来看哈尔滨新区基础教育综合改革的创新实践
三、创新素质教育评价机制,引领高质量内涵发展针对区域内对“好教育”内涵不够明晰的问题,我们以一堂好课的标准为切入点,以一所好学校的标准为突破点,以一个区域好教育的标准为着力点,构建“课程、教学、研培、评价一体化”质量提升机制,形成螺旋上升的质量提升路径,引领区域教育内涵发展。