从1到732 宁波这样打造高素质专业化教师队伍
为了打造一支高素质专业化的教师队伍,近年来,宁波一直在有计划、体系化地推进教师学历提升工作。除了新教师招聘之外,鼓励在职教师提升学历也是内涵之一。2020年宁波大学教育学院在职研究生毕业的施老师说,这3年的学习经历对于自己还是很有帮助的。“宁波大学教育学院的老师,对宁波教育本身就知根知底,指导上比较有针对...
中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师...
经过3至5年努力,教育家精神得到大力弘扬,高素质专业化教师队伍建设取得积极成效,教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌,尊师重教社会氛围更加浓厚。到2035年,教育家精神成为广大教师的自觉追求,实现教师队伍治理体系和治理能力现代化,数字化赋能教师发展成为常态,教师地位巩固提高,教师成为最受社会尊重和令人羡慕的...
河南省2024年高职院校“双师型”教师培训在郑州市教工幼儿园开班
参会的教师学习积极性高涨,认真倾听,收获颇丰,展示了一支高素质、专业化、创新型的职业教育教师队伍形象。下午,陈春以《阳光教育立德树人》为题做园所文化内涵介绍。郑州市教工幼儿园秉承“阳光教育”理念,坚持“以阳光之心育阳光之人”,阳光教育浸润每位幼儿的心灵。老师们纷纷感慨,教工幼儿园阳光教育的理念富有内...
中共中央、国务院:为幼儿园、小学重点培养本科及以上层次教师...
经过3至5年努力,教育家精神得到大力弘扬,高素质专业化教师队伍建设取得积极成效,教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌,尊师重教社会氛围更加浓厚。到2035年,教育家精神成为广大教师的自觉追求,实现教师队伍治理体系和治理能力现代化,数字化赋能教师发展成为常态,教师地位巩固提高,教师成为最受社会尊重和令人羡慕的...
因“材”施教 培根铸魂|一线教师感知义务教育新教材新变化
着力提高综合素质打开散发着书香的新课本,我们发现历史书中增设了“学史方法”栏目,数学书里增加“问题解决策略”专题等新内容。这些内容系统性地向孩子们介绍了学习不同学科的方法,真正体现了“授人以鱼,不如授人以渔”的内涵,为以后的拔高学习打下基础。
乐山市沙湾区:1200余名教师暑期集中忙“充电”
希望大家通过本次培训,能深入理解教育家精神的内涵,做到学有所获、学以致用,不断提高自身综合素质能力,努力弘扬教育家精神(www.e993.com)2024年9月9日。做学生“为学、为事、为人”的“好老师”,做有情怀、有格局、有能力、有贡献的“大先生”。据区教育局相关负责人介绍,本次培训历时四天,共安排了小学教师专场、初中教师专场、幼儿园...
你的老师上榜了吗?他们获评2024年上海市园丁奖!①
她重视学校文化的建设和传承,以校歌阐释校训“懂得感恩、崇尚优秀”的内涵,以“荣耀”学校事件、“感动”学校人物评选等强化学校的文化规范,涵养师生的精神气质。她将课程建设作为研究重点,以课程建设带动教师的专业发展:关键技能集中强化、以PBL改进学业评价、“需求分析——自主申报”策略、集团“首席教师”制度得到...
“各地教育成就巡礼”|宁波力促全域整体发展、学校特色发展、个体...
宁波通过启动乡村领雁工程、乡村教师培优提质行动,建强乡村教师专业发展基地学校,设立山区海岛学校特设名师岗位、农村教师特岗津贴和职称评审倾斜等制度,整体提升乡村教师的育人水平。仅2023年,就开展乡村教师市级名师带徒活动、基地学校片区研修活动等360余次,轮岗交流教师1861人,占符合交流条件教师的29%。
权威发布:威海深化教育综合改革,推动教育高质量发展
这次基础教育教师队伍建设改革工作,立足师德建设机制、教师综合管理、教师专业素养、教师保障力度多个方面,属于全过程、全方位改革,可以说力度空前。另外,今年威海市还印发了《关于完善师德师风建设长效机制的意见》,全面加强中小学教师师德师风建设,对师德违规“零容忍”,让师德师风第一标准更加凸显。(大众新闻·...
《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...
习近平总书记用“学生健康成长的指导者和引路人”,“中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者”,“先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者”等定位教师职业,体现了教师思想政治素质的重要性,丰富了师德师风建设的重要内涵。坚持教育家精神是师德师风建设的核心要义。教书育人是教师职业的基本特征。习近平总书记...