【匠心精研】立足学科核心素养 探索单元活动设计——青岛崂山新...

吐故纳新,方能笃行致远;追求精进,永葆进取之心。在新课标的指导下,青岛崂山新世纪学校音乐组将继续聚焦音乐核心素养的培养,用音乐的力量去触动孩子们真善美的心灵,丰富他们的艺术内涵,促进学生身心的全面发展。本次活动后,音乐组的老师们将以更加饱满的热情投入到音乐教学工作中去,共同书写音乐教育的美好未来。

提升学生音乐素养,红岭实验小学举行音乐课例观摩活动暨教学研讨会

本次研讨会为深圳市福田区的小学音乐教师提供了一个学习和交流的平台。通过观摩课例和研讨沙龙，教师们对艺术新课标和核心素养在课堂中的落实有了更深入的理解和认识。相信在今后的教学中，老师们将更好地运用新课标和核心素养的理念，为学生们提供更加优质的音乐教育。

未央区200余名中小学音乐教师共享名师课堂

“未央区‘我与名师同上一节课’活动立足课堂教学,促进教师全面深入理解新课标,搭建‘专业引领、交流研讨、实践探索、协同发展’的教师成长平台。”未央区教育局相关负责人希望通过此次音乐研讨活动,未央的音乐教师在新课标、新理念、新教材、新教法的教育背景下,不断提高教学水平,为未央教育高质量发展贡献力量。编辑:...

悟素养之真 探教学之道——郑州市音乐学科调研活动

这次活动非常有意义,也让老师们深刻体会到了怎样提升音乐新课标下核心素养的课堂与培养学生艺术欣赏感知与实践的能力。本次音乐展示活动是一次成功的尝试,它不仅展示了音乐教育的魅力和潜力,也为我们提供了宝贵的教学经验和启示。我们将以此次活动为契机,继续探索和创新音乐教学模式,努力为学生营造一个更加丰富多彩、充...

师声说教:运用新课标中的大单元主题渗透核心素养

教学方法、教育理念、才能深刻领悟课标中的育人方针,让素养渗透于学科之中,不仅仅让学生掌握一门学科,更重要的是让学生学习雁塔一中的学科理念,比如音乐学科中的核心素养为“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”这四项,教师要先从审美感知出发,让学生理解辨别音乐的形象,学会针砭感受音乐之美,提高对音乐的审美观...

音乐师范生核心素养培养的探索与实践

在核心素养背景下,培养音乐师范生职业胜任力需要增强素质教育,以促进学生个性化发展为目标,培养学生对音乐鉴赏力(www.e993.com)2024年11月11日。在此过程中,发掘出音乐内涵,引导学生组织音乐探究活动,使学生的学习兴趣得到更深层次提升。在音乐教学实践中,教师要将很多的抽象的音乐知识点与一些影视音乐作品融合,让教学内容更为充实。在对影视音乐的选...

以核心素养为导向构建初中音乐创新型师资队伍探析

以音乐核心素养教学作为导向目标,其最终目的是进一步培养和提升初中生适应社会的能力,是要为学生树立终身学习理念以及推动学生全面发展来服务。现阶段初中音乐教学坚持以核心素养培育为导向,需要紧跟国家教育教学发展形势,根据国家既定教育政策来深入了解和研究核心素养的内涵,密切关注初中生的自我发展需求,秉承以学生为本的...

专家学者齐聚博雅小学共研音乐学科核心素养落地

何为音乐学科核心素养?艺术教育如何实施大单元的教学设计?12月7日,在重庆两江新区博雅小学校召开的“传唱巴音渝韵传承红岩精神”重庆市地方音乐微课现场展示与交流研讨活动上,音乐专家围绕音乐学科相关问题不拘一格、畅所欲言,理清重要音乐教育概念,探讨音乐学科建设新路径。多所学校的师生用音乐的语言,生动地讲述了...

培养初中生英语核心素养的三项策略

提升教师综合素养是前提高素质的教师有助于培养出高素质的学生。教师要提高认识,转变思想,更新教育理念,创新教育模式。学校要组织教师认真深入系统学习新课标,及时学习掌握英语学科核心素养培养的有关理论知识和技能。每一位英语教师都必须树立以促进学生终身发展为目标的教学思想,不仅关注学生的语言学习,而且关注学生素质...

山东省2024年度义务教育国家课程中小学音乐新教材使用暨教研员...

宋丹执教七年级上册第二单元《缤纷舞曲》单元教学设计及实施建议,梳理新教材的结构、内容及内容体现的正确价值观,举例示范如何提炼大单元的大概念,进行有效地进行单元设计,安排子任务;朱玉红介绍《基于核心素养的音乐课程研究》,梳理课标发展历程,解读艺术核心素养的内涵,介绍历城区关于新课标下课程的建构体系,分享成功...