弘扬大学文化 推进人文素质教育
人文素质教育的内涵:人文素质教育是人格修养、道德品质、文化知识、诚信责任、法律和公民意识诸方面教育的整合体。意义:人文素质教育有助于涵育学生的人生观和价值观、培养学生的综合思维能力和创新意识、形成合理优化的知识体系、养成高尚的情操和完整的人格、促进大学生的全面健康发展。我国古代的教育思想弟子,入...
武汉青少年宫举行素质教育展演,欢声笑语中绽放青春魅力
极目新闻记者常怡9月21日-22日,伴随着孩子们的一阵阵欢声笑语,一场精彩纷呈的素质教育展示展演在武汉市青少年宫隆重举行。广大师生欢聚一堂,用文艺展演的形式,展现孩子们的青春风采和蓬勃朝气,赢得了在场家长、小朋友和社会各界嘉宾的阵阵喝彩。架子鼓表演10余个节目各有看点上午9时许,展演在开场秀《...
中共教育部党组《人民日报》撰文:奋力书写新时代新征程教育强国...
习近平总书记强调:“我们要建成的教育强国,是中国特色社会主义教育强国,应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力,为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。”这“六大特质”既体现为发展能力,也体现为工作力度,还体现为综合实力,是教育强国建设的本...
奋力书写新时代新征程教育强国建设崭新篇章
教育的政治属性、人民属性、战略属性,深刻揭示我国社会主义教育的先进本质、鲜明特色、独有优势。三者内涵丰富、相互联系、有机统一,需要贯通和体现到教育强国建设的各方面全过程。着眼政治属性,必须回答好“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的根本问题,确保我们培养的人始终忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义...
【教育】坚持“五育合一” 全面发展素质教育‖梁玉钊 赵立策
一、五育合一的内涵、特点和价值德育,是使学生具有坚定正确的政治方向,具有社会主义思想觉悟和良好道德品质的教育,在五育中居于主导地位,对其他各育起着导向和保证作用。智育,主要是传授系统的现代文化科学知识,发展学生智力的教育,智育是全面发展教育的基础,以其系统的知识为其他各育提供科学依据。
虹口区教育局关于转发《上海市教育委员会 上海市发展和改革委员会...
????坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,加快推进优质均衡发展,显著扩大基础教育优质资源,提高教育教学质量,加快建成幼有优育、学有优教的高质量基础教育体系,提高本市基本教育公共服务均等化水平,在全国基础教育改革发展中继续当好排头兵、先行者,...
绵阳市教育和体育局印发《关于推进新时代基础教育扩优提质行动...
(三)实施普通高中内涵建设行动11.扩大优质高中教育资源。有序推进城乡普通高中资源整合、优化校点布局,大力实施“十四五”县域普通高中发展提升行动计划,通过区域内集团化办学和优质高中结对帮扶薄弱高中、教育人才“组团式”帮扶乡村振兴重点帮扶县等方式,持续扩大优质普通高中教育资源总量。
王鑫:指向高阶思维的六步问题解决法教学探析
高阶思维的内涵辨析为后续的高阶思维的研究与教学奠定了重要的理论基础。高阶思维作为创新人才的核心品质,在各学科的核心素养培养中越发受到重视,倡导有深度的高阶思维教学已成为当今教育教学改革的重点,并逐渐运用于我国新一轮核心素养导向下的课程改革与实践。
深化新时代教育评价改革 构建高质量本科教育教学体系——校长...
一是专业内涵建设不够全面和深入,部分专业培养方案和培养过程没有完全按照OBE教育理念开展,对内涵建设的理解和举措未达到相关质量标准,特别是“产出导向”的教育教学理念在部分专业培养方案中体现不足。二是“三全育人”氛围不够浓厚、制度落实效果不佳,全员、全程、全方位参与学校整体质量保障体系落实不够,学校质量保障...