跟书有关的手抄报五年级
想象一下,当清晨的第一缕阳光穿透窗帘,照在一张张色彩斑斓的手抄报上,那是怎样的一番景象?五年级的同学们,用稚嫩却坚定的笔触,将自己对书籍的热爱与理解,化作了一幅幅生动的画面。他们或描绘着《西游记》中师徒四人取经的奇幻旅程,或勾勒出《安徒生童话》里梦幻般的童话世界,每一笔都蕴含着对未知世界的好奇与...
书香溢满校园!这所小学用阅读润泽心田
一走进钢都小学校园,就可以看到大厅中摆放的读书节手抄报展板。同学们广泛收集读书资料,精心设计手抄报版面,将自己读书时收集的名言、经典故事、美文美句,加上自己的心得体会,创作出了一幅幅内容丰富、色彩艳丽、构思独特、形式多样的读书手抄报。读书节手抄报展板读书节手抄报展板读书节手抄报展板“通过这段时...
一年来,中国教育报积极开展伴读接力、名篇领读等活动,挖掘阅读...
“参与了李怀源老师整本书领读群,我的收获很大。经过征求全班学生意见,我们决定共同阅读《宝葫芦的秘密》一书。孩子们以不同形式上交成果:阅读摘录、读书笔记、手抄报……大家共同分享,享受阅读的快乐。”参与教师王英华说。“‘有名师持续的关注和指点’是这次学习的突出特点,从心理层面降低了我对阅读教学的畏难...
知识竞赛、思维导图、课本剧……看老师如何让孩子爱上阅读
几天前,宝应县教育局教研室就组织进行了“整本书阅读”指导课教学竞赛暨专家讲学活动,来自多所学校的老师选手就《山海经》《小狐狸阿权》《安徒生童话》《小英雄雨来》等书目,分两组上了9节“整本书阅读”指导竞赛课。省特级教师、南京市河西外国语学校初级中学第一附属小学党支部书记、校长郝玉梅,结合自身工作实践,...
石鼓区:聚焦“整本书阅读” 引领学生浸润书香世界
在课例展示环节,来自华耀小学、都司街碧桂园小学、建设新村小学的三位老师分别结合《北斗牵着我的手》《安徒生童话》《中国民间故事》等书籍,紧扣语文核心素养,精心设计学习情境任务活动与评价量表,并根据每个学段的阅读要求,讲授了不同的阅读方法,引领学生浸润书香世界。课堂上,学生在教师的引导下,通过看封面、知...
推动青少年学生读书,2023我们这样行动……
“在‘阅·青春’读书会领读活动中,我用21天与大家共读《安徒生童话全集》中的21个童话故事(www.e993.com)2024年10月27日。”江苏省昆山市玉峰实验学校教师高子阳表示,很多孩子读书不少,但还是写不好,原因之一就是教师没有从表达和交流上教这些书,“‘读书破万卷,下笔如有神’中的‘破’很重要,这个‘破’就是拆解,就是把文章、书中的创...
推动青少年学生读书,我们这样行动
“参与了李怀源老师整本书领读群,我的收获很大。经过征求全班学生意见,我们决定共同阅读《宝葫芦的秘密》一书。孩子们以不同形式上交成果:阅读摘录、读书笔记、手抄报……大家共同分享,享受阅读的快乐。”参与教师王英华说。“‘有名师持续的关注和指点’是这次学习的突出特点,从心理层面降低了我对阅读教学的畏难情绪...
小学语文“整本书”阅读怎么教?听听特级教师的建议!
一年级主要是“和大人一起读”的童谣和儿歌;二年级阅读童话,有《孤独的小螃蟹》《小鲤鱼跳龙门》《一只想飞的猫》《“歪脑袋”木头桩》《小狗的小房子》《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》《一起长大的玩具》等;三年级阅读童话和寓言,有《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》《中国...
“整本书”阅读怎么教?特级教师剖析,读哪些书,怎么指导,如何评价?
(2)以书面形式呈现,如专项展览(如批注、读后感、缩写/梗概、简单的研究报告等)、综合展览(如手抄报、海报等)。尤其是以书面形式呈现的阅读成果,要更加珍视。比如,每一次展览结束,教师都要将作品收集起来,并指导学生撰写“序言”(一次新的写作练习),装订成册,陈列在学校图书馆,成为优质“图书”资源。这些“图书”,...
我的悦读时光丨阅读伴成长,书香浸心田 作品秀(1)
读过《安徒生童话》这本书后,我对书中印象深的童话故事人物进行绘画!《我的书屋我的梦》刘佳依大兴区庞各庄镇第一中心小学六年级(1)班向往书中美好的生活,每当一捧起书,我就立刻飞进了书里,飞进书的同时也飞进了我的梦想。《四君子书签》...