共绘同德红,“粤语传承”系列诗配画活动成功举办
通古诗“找茬”、诗词匹配、诗句解构、全员朗读等方式共同学习古诗《梅花》,带领学生领略古诗词文化魅力。在老师和志愿者的带领下,学生根据古诗《梅花》的意境进行绘画、黏土贴图制作,创作一幅幅独特的诗配画作品。本次粤语传承·诗配画活动,以贴合儿童学习需求为特点,采用玩乐与学习相结合的趣味教学方式,寓学于乐...
史上最有名的两首梅花诗,元代的一首清高无比,宋代的一首飘飘欲仙...
其一、史上最低配的梅花诗人王冕,却写出了史上最高配的梅花诗,最后两句成为千古绝唱。其二、史上最有名的隐逸诗人林逋,却写出了史上最唯美的梅花诗,每一句都美得让人心醉。梅花文化宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。《警世贤文》里的这句话,我们再也熟悉不过了,有不少人都拿这句励志名言当作自己的座右铭。
往事|从时代洪流发展看齐白石与姚茫父之间的关系
与齐白石、陈半丁、王梦白最多往还;一起与大村西崖讨论文人画之研究,陈师曾把大村西崖的《文人画之复兴》翻译成中国的文言文,与自己写的《文人画之价值》合编以《中国文人画之研究》为书名,并由姚茫父作序。
福州这个美术老师不得了!既在耶鲁办过画展,也为古诗配过图
在这本《读诗赏画(小学必背古诗部分)》中,有吴建峰为小学课本里的70首古诗创作的70幅画作。为了帮助学生更好的理解中国古诗词,他用中国画将诗词中描绘的画面和意境表现出来。吴建峰为古诗配画“创作这些画作时,我是非常用心的。因为古诗词中的一些字词与现代汉语中的含义不同,于是我特意去拜访老先生,一字一句...
40首古诗配精美国画,醉美了岁月
诗画合一将古诗和绘画融为一体的艺术,称作为诗画,也称作古诗配画。古诗讲究意境,而中国画的精髓和灵魂也是意境。《大林寺桃花》唐·白居易人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。《夜宿山寺》唐·李白危楼高百尺,手可摘星辰。
写草虫妙绝的潘君诺 一位几近被湮没的画人
潘君诺先生(1907-1981)以花卉虫草画作而知名,然而也是一位几近湮没不闻的画家(www.e993.com)2024年9月23日。他一位非常强调写生的画家,每学画一种花、一种虫,他总先画双钩,形模于微妙,合与天造而厌于人意;后用厾笔,变化于无形,理无不入而态无不尽。近日,由姚善一、姚之盈编辑的《潘君诺绘画艺术·续编》在上海书店出版社出版,10...
二十四节气:古诗词里的“时间美”
自然里有风景,有气温,有与其匹配的花朵、花束,春天的牡丹、夏日的荷花、秋天的菊花、冬日的梅花等等,万花千草都是四季的“代言”,古往今来的诗人,写不胜写。诗人抓住了这些花草描写,让诗歌成了四季里24个节气的象征。这些就是节气诗很重要的内容。再比如,二十四节气里包含的诗歌因素,除了气候等自然因素,还包含...
“在融合中创新”小学语文与美术融合的策略和技巧
2.古诗配画中国是一个诗歌的国度,古诗既是文化的传承,又是民族精神的载体,一首优美的古诗就是一幅意蕴深刻的画卷。二年级上册美术教材第1课《流动的色彩》,教师在教学时,可抓住教材中的“滴、吹、流”让学生给二年级上册语文园地一的古诗《梅花》配画,培养学生的动手、动口、动脑的能力。通过反复诵读感受古...
跨学科整合:小学语文与美术、音乐等课程的连接
以人教版小学语文二年级(上)第8课《古诗二首》中《望庐山瀑布》为例,小学语文教师可在教学过程中积极借助音乐、美术的学科要素创设情境:首先,要求学生们闭上眼睛,放松心情,教师利用多媒体课件为学生播放有关瀑布的音频,或者播放音乐《高山流水》,引导学生在脑海中建构有关音频的画面,并提出“同学们,你们结合这段...
部编版小学1-6年级下册语文第一单元知识点汇总,请转发分享
3.含有谜语的古诗解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。(唐·李峤《风》)不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?(唐·罗隐《蜂》)二年级下册语文第一单元知识小结一、易读错的字古诗(shī)村(cūn)居化妆(zhuāng)...