打开生物教学实践新思路 | 哈市高中生物学教师专业发展实验教学...

培训内容涵盖了微量可调移液器的使用、DNA片段的扩增、琼脂糖凝胶电泳及结果观察分析等多个方面,向参加培训的生物学教师展示如何在课堂上有效地整合理论教学与实验操作,如何利用现代化的实验设备和方法提高教学质量,旨在帮助生物学教师进行实验实操培训,提升他们的实验技能和实验教学组织能力。培训活动邀请了莫德馨、肖凤、...

检验科:无质控品的实验室怎么评价实验质量?

结果的重新评价验证方法:形态学分析、电泳图谱、色谱图等检验,可以通过结果的重新评价方式进行人员比对。即由其他专业人员对解释性结果进行重新评价。对于进行形态学分析,也可以将之前的载玻片或电子图像作为未知样品重新进行分析。替代性微生物验证方法:减毒株或者形态学上相似的微生物可替代高危微生物进行实验室间比对。

六安9位一线教师全面评析今年高考试卷|英语|备考|新课标|六安市|...

第19题考察对不同家系中遗传系谱图的分析、理解,对电泳图谱的认识,以及利用生物学知识去探索治疗遗传病的方法,使学生在解决实际问题的思考中领会到学有所用,引导学生从“解题”走向“解决问题”。4.立足学科本质,稳中有进、稳中创新从能力上,试卷坚持理论联系实际,使用贴近时代、贴近社会、贴近生活的素材,考查学...

浙江省2024年6月高考和选考科目试题评析

学生可通过直接读图,分析图中数据的变化、内涵等选出正确答案;第18题则通过提供某都市主城区就业人口、居住人口密度两张不用要素的地图,要求学生运用图层叠加的方式加以分析判断;又如,第27题的长江流域四个方位水汽输入和输出占比示意图,要求学生结合数据从时空角度分析相关地理现象...

解析多肽变异:液相检测与质谱鉴定策略

2.1质谱图谱库比对质谱图谱库是一个包含已知多肽质谱图谱的数据库。通过将待鉴定的多肽质谱与库中的质谱图谱进行比对,可以确定多肽的序列和变异。质谱图谱库比对是一种常用的多肽鉴定方法,但对于未知多肽的鉴定有一定的局限性。2.2质谱定量分析质谱定量分析是通过测量多肽质谱中特定峰的强度来确定多肽的含量。质谱...

山东省2020年普通高中学业水平等级考试生物试题评析

如第2题以癌细胞的“瓦堡效应”为情境，既从基础性维度考查细胞呼吸不同类型的特点，又需考生结合题目情境综合性分析癌细胞中有氧呼吸和无氧呼吸情况；第17题以电泳图结合家系图这种新颖的情境考查遗传规律，考生需结合题目中的多种信息综合做出判断，考点又回归基础性的遗传病类型、基因突变类型、限制酶识别特点、...

高中生物创新实验室建设方案

高中生物创新实验室建设方案编号名称规格探究课题单位数量一、基础设备1学生实验台1、规格:六边形2、材质:台面部分:经成开机一次性加工成型,表面光滑、平整,整体美观大方。技术要求:耐酸碱、耐高温、不吸水、防火、抗老化、无毒、材质坚硬,配优质UPVC连件组装,牢固可靠。

广明老师拍了拍“你”,记得查看剩余框架图

03生物技术框架图复习建议生物技术重点在于理解技术原理和用途。比较重要的技术包括层析、二维电泳、各种“blot”以及互作检测等。要注重总结每项技术的用途和实现某一目的可以使用的技术两方面的内容。对于一些特别重要的技术比如Co-IP,还要具备实验结果分析能力,建议把18年联赛的Co-IP题组搞懂。

2019广一模各科试题答案全分析,今年出题方向全在这里了

试卷整体分析考点覆盖全面,试卷结构稳定,题设整合全国,整体稳中有变。考点覆盖全面:试卷涵盖了高中数学的重要考点与部分边缘考点,如第8题考察了上年高考没体现的二项式定理。试卷结构稳定:选填考点分布比较常规,如选填的第14题考察过点求切线,第15题考察线性规划求参数范围。

生物评析丨八省联考生物试题评析

B.成熟的生物体内不存在细胞分化现象C.衰老的细胞中细胞核与细胞质体积比变小D.正在发育的生物体内不会发生细胞凋亡既是对教材基础性简单知识的考查,也是综合考查了细胞生命历程中,不同阶段的细胞特点。如江苏卷18题:以电泳图结合家系图这种新颖的情境考查遗传规律,考生需结合题目中的多种信息综合做出判断...