新加坡数学称霸的秘诀:学会这种方法,孩子数学想学不好都难
先用模型图将题目中未知和已知数量关系画出来。我们就能基于模型图进行推导,因此得出结果。不需要假设、也不需要代数。但是你会发现这道题的1Unit就是我们引入了方程后的X。根据图示我们可得X+X+150=1450g。以模型图来展示,你就更能清晰地知道X是如何和现实进行关联的,而非在空中楼阁里理解X,这样的思想...
灞桥区宇航小学数学小老师
吴语希同学通过画线段图发现后两个数学信息把第二段重复算了一次,用第一、第二段的长度和+第二、三段的长度和—全长=第二段的长度。再用后两个信息得出其它两段的长度。画线段图是解决数学问题又一种重要的方法。吴语希同学注重全面发展,多才多艺,酷爱运动,在校运动会中多次获奖;课堂中的她积极发言,思维敏捷...
小学数学“聚焦单元整合备课 提升素养能力”专题研讨活动
南京市梅山第一小学王远老师执教四年级《解决问题的策略》。王老师从生活化的集邮情境出发,学生独立画线段图整理条件和问题,体会线段图化繁为简的优点,引导学生通过“去一去”、“补一补”、“移一移”的策略,将两个或几个不相等的量变成相等的量,再分析数量关系。线段图的支撑,让学生的思路由窄变宽,感悟画...
广州市番禺区研讨小学数学多元作业的设计与实践
广州市番禺区南村镇南华小学的曾诗婷老师执教五年级的《数学广角——植树问题》。曾老师通过游戏导入,让学生在画图和交流中引出间隔和间隔数的概念,引导学生将实物图转化成线段图,初步渗透“点与间隔”的对应思想,然后结合情境,让学生经历猜测、试验、推理、验证等数学探究活动,使学生从中发现规律,抽取出其中的数学模型...
广州市番禺区小学数学多元作业的设计与实践研讨活动举行
广州市番禺区南村镇南华小学的曾诗婷老师执教五年级的《数学广角——植树问题》。曾老师通过游戏导入,让学生在画图和交流中引出间隔和间隔数的概念,引导学生将实物图转化成线段图,初步渗透“点与间隔”的对应思想,然后结合情境,让学生经历猜测、试验、推理、验证等数学探究活动,使学生从中发现规律,抽取出其中的数学模型...
鬼才老师很厉害:小学数学应用题4步走,轻松解出50道经典应用题
二、画线段图训练画线段图的训练是针对小学生具体思维能力强,抽象思维能力弱的特点,指导他们借助线段图,形象地揭示题目中的数量关系,理解题意,找出解题的方法的一种训练(www.e993.com)2024年10月20日。对于稍复杂的应用题,具体直观的线段图是帮助学生理解题意的有效性途径。三、一题多解训练...
利用画线段图,巧解小学数学难题,运算能力提高一倍,值得收藏
第二个,画出图以后,得标明数量和条件,像上面的三幅图中,都逐一标明了每一个数量关系,甚至问题也用问号来表示。第三个,图和条件得一一对应,不能偏差,否则,就无法根据线段图来推测解法。最后,线段图是一种高效的数学方法,不要因为怕浪费时间,就不画了,这种直观的解法,有利于学生吃透数学问题当中的条件,进行...
小学数学高效得分解题法!家长替孩子收藏!
按照题意画线段图:从图中可以清楚看出,甲、乙8小时各行的距离,甲行全程的一半又多出4千米,乙行全程的一半少4千米,这样就可以求出甲、乙的速度了。甲速:(88÷2+4)÷8=6(千米)乙速:(88÷2-4)÷8=5(千米)06表格图有些问题,通过列表不仅能分清题目的条件和问题,而且便于区分比较,起到良好...
学本教学在小学数学课堂教学中的实践 (教学与研究第354期)
1.引导学生用不同的方式理解题意。(如:画图、画线段图、符号表示等)2.小组内解决问题。设计意图:学生在“自学”过程中难以解决的问题,通过小组互助的方式来予以解决,也就是倡导开展以互助为基本特征的合作学习。(三)展学:小组汇报交流。师:刚才同学们通过不同的方式解决了这个数学问题,对问题进行了分析与...
学会利用线段图解决数学实际问题
说到画线段图的方法,许岩表示,首先要认真读题,全面理解题意,所画的图要与题目中的条件相符合。其次,所画图中线段的长短要和数值的大小基本一致,切勿将长的线段标小,短的线段标大。尽量把图要画得美观、大方、结构合理,这样看得更加准确清晰,更有助解题。最后,要按照题目的叙述顺序,在图上标明条件。对于双线段...