25个幼儿园秋季户外游戏,托小中大班都有,老师带着孩子玩起来
19、踢纸球两个小朋友一组,在场地的两端分别画上一个圆圈作为自己的球门,游戏开始,两人开始踢纸球,要想办法将纸球踢到自己的圈中,踢进者即为胜者。20、蒙眼过障碍2个小朋友一组,其中一个小朋友蒙上眼睛,另一名小朋友带其前行,这名小朋友要用语言引导孩子绕过规定的障碍物,快者为胜。21、蚂蚁运食...
【课程故事】建德诺亚舟幼儿园:特别的我
我喜欢我长长的头发,你看我的脸都是圆圆的。幼儿用绘画的方式记录自己的成长和自己特别,老师发现他们进步了很多...名字的由来孩子们在讨论关于名字的话题,他们疑惑为什么每个人的名字不一样呢?于是我们进行了“名字的由来”调查,通过询问家人,记录调查表的方式,孩子们了解了自己名字的由来。自制名片我们每个人...
童趣画名字 ——怀远县第五幼儿园教育集团开展幼小衔接活动之名字...
《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域指出大班幼儿应具有书面表达的愿望和初步技能,会正确书写自己的名字,为其进入小学后的读写学习奠定基础。为了更好得激发幼儿的书写兴趣,推进幼儿园与小学有效衔接,充分做好升入小学的准备,12月11日,怀远县第五幼儿园教育集团开展幼小衔接名字创想画活动。名字有故事,名字有传...
合肥市荣城幼儿园总园:“花开有时 衔接有度”—大班组五月份幼小...
设计名字卡片:通过设计自己的名字卡片,让孩子们学习书写的顺序、掌握书写的方法,同时也让他们对自己的名字有更深的情感联系。幼小衔接不仅仅是为了孩子顺利进入小学学习,更是为他们未来的人生道路奠定坚实的基础。让我们携手,以儿童的视角出发,关注他们的身心发展规律与特点,为他们提供科学、适宜的支持与引导,共同陪伴...
小兔成长记——济南市市中区七贤中心幼儿园冬季教师课程故事
我听取了孩子们的意见进行了为小兔画肖像画的活动,经过大家对最喜欢最形象的作品投票,我和冠臻的小兔子作为球球和豆豆的肖像画,通过本次活动,激发了幼儿对动物的亲近、喜爱与尊重。告别1.意外死亡面对球球突然离世的突发事件,我正在思考开展一次生命教育的时候,孩子们提出了疑问:...
合肥市荣城幼儿园教育集团:探秘姓名 助力成长
不知不觉孩子们已经长大,每个孩子都是独一无二的,《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域中指出:“大班幼儿具有书面表达的愿望和初步技能,会正确书写自己的名字,为其入小学后的读写学习奠定基础(www.e993.com)2024年9月28日。”为了让孩子认识、熟悉自己及同伴的姓名,9月28日,合肥市荣城幼儿园教育集团开展了“我的名字”幼小衔接活动。
特别的姓名——永长街幼儿园大班幼小衔接系列活动
姓名是每个人人生的第一份礼物。短短几个字是伴随我们一生的符号,蕴藏着家庭对我们的爱,希望与传承……缘起《3—6岁儿童学习与发展指南》在语言领域中指出,5—6岁幼儿具有书面表达的愿望和初步技能,会正确书写自己的名字,写画时姿势正确。大一班孩子们都认识了自己的名字,并且对于名字的书写产生了极大的兴趣...
幼儿园优质课大班阅读 《我的名字克里桑斯美美》
并让幼儿用完整地话说出克丽桑丝美美在干嘛?2.上学前师:在父母的呵护下,克丽桑丝美美和我们小朋友一样一天天幸福快乐地生活着(依次出示图画,仔细看。从图画中发现了什么,又感受到了什么?)过渡:克丽桑丝美美有多爱她的名字呢?我们继续往下看(依次出示图画)师:早上,妈妈会叫克里桑丝美美起床。爸爸...
安幼教育集团桃蹊分园:名字的故事——大班组幼小衔接系列活动
幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程,幼儿园时期主要以游戏为主要学习方式,而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育。为激发幼儿对文字符号的兴趣,更好地助力幼小衔接,安幼教育集团桃蹊分园大班年级组开展了《名字的故事》为主题的幼小衔接课程故事。
大班艺术领域美术活动 | 创意画:《我的名字》
师:画里藏着一个小秘密,你们能发现吗?(是两个字,是老师的名字)2.幼儿仔细观察作品,学习根据名字的寓意进行创名字意画的方法,为创作阶段做准备。师:原来画里面藏我的名字,我把名字变成一幅漂亮的画了,这叫名字创意画。师:那我们可以一起先来想一想,笑笑的名字可以怎么创意呢?