小学双减工作案例:以“加减乘除”策略优化“轻负高效”成长之路

在作业评价方面，我们鼓励教师大胆创新，采用“灵动式批阅法”，通过小印章、贴纸、个性化评语、简笔画、音频等多种形式与学生进行互动。这种评价方式不仅让作业评价更加精细化、即时化、个性化，还实现了家校同步化，让家长更加了解孩子的学习情况，促进了家校之间的沟通与合作。通过这些举措的实施，我校在减轻学生作业负...

省教育厅推广第三批落实“双减”工作典型案例_ 信息动态_ 福建省...

二是青年教师“强基”,力争站好讲台。突出抓好粉笔字、钢笔字和简笔画能力训练,学习各种课型规律,提高青年教师教学设计、实施和评价的能力。提倡撰写教育日志或教育叙事,培养文字运用水平,要求做到每天一练习,每周一分享。三是骨干教师“深研”,引领提升发展。发挥骨干教师传帮带作用,以学科或年段为单位,建立教研小团...

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二是青年教师“强基”,力争站好讲台。突出抓好粉笔字、钢笔字和简笔画能力训练,学习各种课型规律,提高青年教师教学设计、实施和评价的能力。提倡撰写教育日志或教育叙事,培养文字运用水平,要求做到每天一练习,每周一分享。三是骨干教师“深研”,引领提升发展。发挥骨干教师传帮带作用,以学科或年段为单位,建立教研小团...

省教育厅推广第三批落实“双减”工作典型案例 福州一案例入选

二是青年教师“强基”,力争站好讲台。突出抓好粉笔字、钢笔字和简笔画能力训练,学习各种课型规律,提高青年教师教学设计、实施和评价的能力。提倡撰写教育日志或教育叙事,培养文字运用水平,要求做到每天一练习,每周一分享。三是骨干教师“深研”,引领提升发展。发挥骨干教师传帮带作用,以学科或年段为单位,建立教研小团...

福建省教育厅推广第三批落实“双减”工作典型案例

二是青年教师“强基”,力争站好讲台。突出抓好粉笔字、钢笔字和简笔画能力训练,学习各种课型规律,提高青年教师教学设计、实施和评价的能力。提倡撰写教育日志或教育叙事,培养文字运用水平,要求做到每天一练习,每周一分享。三是骨干教师“深研”,引领提升发展。发挥骨干教师传帮带作用,以学科或年段为单位,建立教研小团...