青岛市盲校特殊训练部挖掘"多重残疾"孩子潜能

教室的墙上挂着有形符号系统和图片交流系统两块墙板。“有形符号系统主要是用一些小的实物来代表一定的含义,让那些盲兼智力障碍的儿童通过触摸这些符号来学习知识和表达需要。图片交流系统主要是展现某种东西的图片或简笔画,它们主要是给那些低视力的孩子使用。”曲桂平老师告诉记者。特训部共有12名学生,他们除了视力...