以阅读促进学生思维能力的发展 !聚焦“长链条培育人”视域下,落实...
为了进一步引领教师对新课标的深入研究,探讨阅读教学的有效实施,助力教师建构“三位一体”的系统思维与方法,引领更多学生喜爱阅读,读有所获,中国教师报特联合北京市东城区教育科学研究院,共同举办中国教师报课改中国行(北京东城)公益师训会暨“‘长链条培育人’视域下,落实‘新课标’理念,以阅读促进学生思维能力的发展...
五年级儿子校内成绩长期优秀,这50多套语数外教辅帮了大忙!
阅读理解拓展部分就是大语文范畴,新课标提出的“整本书阅读”,“精读整本书”,用各种孩子喜欢的方式去展示孩子眼中的这本书,图示法,思维导图法,表格法,绘画法等等,把一本书读薄,读成一张纸,再根据这张纸把整本书读厚,去发现细节,去思考,去表达。“整本书阅读”参考书7月我们精读了《查理和巧克力工厂》...
基于核心素养下的大单元教学探索:以五年级下册《跳水》为例
接着,引导学生精读课文,重点分析船长的思维过程。通过画思维导图、小组讨论等方式,帮助学生梳理故事情节和人物关系;同时,引导学生分析船长决策的正确性及其背后的原因和逻辑。(3)情境创作在理解课文内容的基础上,引导学生结合自己的生活经验,编写一个类似的情境故事。鼓励学生发挥想象力,创造性地构思故事情节和人物形...
读了这套书,我才发现语文课本的正确打开方式
这套书从孩子的认知规律出发,充分发掘语文课本中的知识点进行科普和拓展,让孩子在学到知识的同时拓展思维,增强独立阅读和学习思考的能力。这套书全12册,每个年级均分为上下两册(A为上册,B为下册),为了满足不同年级孩子的需求,我们准备了不同的套装,大家根据孩子的年级选择即可。每个年级都会额外赠送价值45元的...
他们用一张表,管起了孩子整个暑假的“学和玩” …
学前班、幼儿园、小学一、二年级小学三至五年级6年级到初三年级高一至高三这个日程表,应该是可汗根据美国孩子的学习情况,结合中国的学制,综合而成的。看了一下这个日程表,两个感觉很明显:第一,小朋友这样过寒暑假,应该很开心,也会有不少收获。第二,能极大减轻咱们做家长的心理负担:原来小孩假期里这么学习...
阅读让自己变得更美好!走近校园里的“读书达人”,听听他们怎么说...
周燃的班主任李忠茜表示:“《红楼梦》的特点是篇幅长、故事线多、故事意蕴深厚、人物关系复杂,周燃手绘的‘红楼梦思维导图’让同学们可以直观了解《红楼梦》的人物关系,降低了阅读的难度(www.e993.com)2024年11月19日。同时,还标注了林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春等金陵十二钗的判词,让大家直观了解《红楼梦》主要人物的际遇,起到了画龙点睛...
带的学生80%进入了"海淀六小强", 他说: 小学奥数, 每个年级该抓的...
图形感培养主要就是在小学三四年级。培养图形感,其实非常的简单,坚持做到这三点,就会有帮助。第一,从小多让孩子画图我本人在学习阶段,在当老师阶段,我特别愿意去多画一些图。也鼓励孩子画图的行为。画了图以后,看到图可能就有想法了,要不要延长一部分?如果延长了,它会长成什么样......
五年级语文上《猎人海力布》小练笔介绍海力布石头来历和思维导图
后来人们世世代代都纪念着海力布。（于书瑶）这块石头叫海力布，虽然它看起来平凡无奇，但它的来历可不简单。在很久很久以前，猎人海力布救了一条小白蛇，他是龙王的女儿。老龙王为了酬谢海力布，送给他一颗含在嘴里可以听懂动物语言的宝石，但使用者一旦把动物说的话告诉别人，就会变成石头。后来，海力布听到小鸟...
【思维导图画作文——统编五下二单元读后感】刘轩瑞的读《安的...
特殊时期,老师走下讲台,开启了线上网络教学模式。面对疫情,为丰富学生的学习生活,我用思维导图精心设计了语文课程,带领五年一班的学生们开展了丰富多彩的线上学习生活,与学生和家长共抗疫情。本次为大家带来的是我设计的五年级作文第二单元《读后感》的思维导图创意作文指导,欢迎点击关注。
小学语文1-6年级《快乐读书吧》完整书单(附思维导图+2023年推荐...
特别提醒:一本书读完之后,可以通过画思维导图的方式对整本书进行回顾,这是一个很有意思的“反刍”过程,同学们可以试一试。拉至文末下载“快乐读书吧”电子版图书拉至文末下载“快乐读书吧”电子版图书年级主题书名读过打√一上读书快乐