具身认知思潮的兴起_澎湃号·湃客_澎湃新闻-The Paper

康德(ImmanuelKant)对此提出异议,认为自然科学的特征是物质性和数量化,而“心”的特征显然不符合这一要求,因此心理学永远不可能成为科学,只能是思辨的形而上学。但是赫尔巴特(JohannFriedrichHerbart)却宣称心理学可以成为科学,他专门撰写了《科学心理学》,指出“心理学是一门科学,它的基础是经验、形而上学和数学”...

寻访重庆最美女教师丨岳阳娟:“看到学生在舞台上绽放光芒 比自己...

1:您最推崇的教育格言理念是什么?使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特2:您个人成长的座右铭是什么?创新是艺术之本,人品乃师德之魂。3:您最渴望拥有的幸福是什么?从事自己所喜欢的事情,并将这件事做到最好。4:您觉得自己最像哪种植物或者动物?为什么?梅花。高洁脱俗、坚定不移。5:您最希望自...

谁是赫尔巴特?不是哪个钢琴演奏家!!

谁是赫尔巴特?不是哪个钢琴演奏家!!赫尔巴特:1.地位:现代教育学之父;传统教育理论代表;教师中心论代表;科学教育学之父2.书:《普通教育学》1806(1)标志教育学成为一门规范,独立的学科;(2)第一部现代意义上的教育学著作;(3)科学形态的教育学产生标志;3.两大理论基础:伦理学(哲学的分支学科)、心理学...

教育家名言集合!这是谁说的?

二.赫尔巴特:1.道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。2.使教育过程成为一种艺术的事业。3.教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。4.道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。5.满足于管理本身而不顾及教育,这种教育乃是对心智的压迫;而不注...

“眼睛流血,后脑被打破……”10岁男孩毒打全班45名同学:暴力狂是...

德国教育家赫尔巴特说:孩子需要爱,特别是当孩子不值得爱的时候。每个孩子发火,看似无缘无故的背后,一定有着某种目的或诉求。如果不去了解孩子,而是一味地指责,只会让孩子觉得,自己的感受被忽略了,甚至认为爸妈根本不爱自己!于是就会变得更加歇斯底里,想用这种方式来发泄自己的不满!

【吐血整理】《教育知识与能力》考点汇总 | 背过这些知识点,谁还...

赫尔巴特的《普通教育学》标志规范教育学的建立(www.e993.com)2024年11月20日。凯洛夫主编的《教育学》被公认为世界上第一本马克思主义的教育学著作。杨贤江的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义的教育学著作。赞可夫的《教学与发展》提出“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”。

不认识到“玩中学”的缺陷 学有所成都是假象

我们儒家文化倡导“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”的学习过程;德国心理学家和教育家赫尔巴特把学习划分为连续进行的明了、联想、系统和方法四个步骤。对照这两种中西方对学习过程的概述,[玩中学]作为学习方式,显然都是无法完整贯彻的。玩中学,绝不能代替学习本身,而只能是学习过程的一部分。

“班级育人”60年:做“整个人的教育”

这也应了赫尔巴特的话,没有无教育的教学,也没有无教学的教育。在这个意义上,我把“班级育人”60年最根本的经验、最主要的智慧归结为:引导学生长出精神来,引领学生奠基坚实的“人格长城”(陶行知语)。这是教育教学实践活动至关重要之所在。长期以来,我班学生数学及各科成绩和学业素养都较大地优于其他平行班级,...

新课程改革核心概念的饕餮盛宴 | 新网师十月专业学习群“云端共读...

国际上“跨学科”,在教育领域从赫尔巴特文化本位论开始,到杜威以经验为核心,到20世纪以社会为中心进行跨学科学习。在学术领域,“跨学科运动”诞生于20世纪70年代,皮亚杰创造了“跨学科”一词。埃普斯特尔等人主编出版了第一本主要的“跨学科”著作——《跨学科:大学教学与研究问题》。

我们的潜意识暴露了内心真实的动机

赫尔巴特提出了一个“意识阈”的概念,认为被抑制在阈限之下的观念是无意识的。谢林也曾经谈到艺术直观中无意识活动与有意识活动的同一性。从尼采自己的供述看,他显然受到莱布尼茨的影响。尼采曾经谈到,莱布尼茨比笛卡尔以及同时代一切哲学家高明之处在于,他发现了所谓意识不过是构成我们精神的心理世界的状态之一,而远...