日本诺贝尔奖得主: 东亚教育浪费了太多生命

可汗学院(KhanAcademy)的创立者萨尔曼·可汗在他的《翻转课堂的可汗学院》(TheOneWorldSchoolhouse)中指出了现代教育制度的普鲁士起源。现代各国的标准教育模式,是我们已经以为天经地义的几个基本要素:早上七八点钟走进教学楼;在长达40～60分钟的课程中全程坐着听课,在课堂上,教师负责讲,学生负责听;穿插在课程...

科学构建弘扬教育家精神的机制体系

在选树标准的确立上,建立由教育专家、一线教师和教育管理者组成的评审委员会,依据教育家精神的内涵与机理,以“理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求”六方面精神为基本的评价维度,并结合教育实践,针对各级各类教育的特殊性以及不同类别教育工作者的工作属性细化相关指标,保证选树标准的科学性、...

一周文化讲座|“终身读者”修炼指南

很多人心中都有一个鲁迅的形象,或是经由语文教育的塑造,或是经由社交媒体的强化,又或是经由现实与文本的一再折返。何大草的新书《夜行者:从荆轲到铸剑》某种意义上是对鲁迅及其写作特别是《故事新编》的致敬,尤其是,此书第二篇写了鲁迅本人在弥留之际的事与情,动人又发人深思。本周六下午,我们邀请何老师和重庆的...

建设教育强国的强大思想武器和科学行动指南——学习习近平《论...

党的十八大以来,习近平总书记从党和国家事业发展全局的战略高度,围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,就教育提出一系列新理念新思想新观点。强调,要坚持党对教育事业的全面领导,坚持把立德树人作为根本任务,坚持优先发展教育事业,坚持社会主义办学方向,坚持扎根中国大地办教育,坚持以人民为中心发展教育,...

正奇教育陈文军:有文人理想的终身教育推进者

陈文军正奇教育集团创始人、终身教育推进者以教育为志业2023年8月,拥有办学许可证的教育科技品牌正奇教育的教培中心正在如火如荼的进行最后收尾,即将交付。和大多数的培训中心简单上课的方式不同,正奇教育似乎有着更高的格局,这并非泛泛而谈,因为正奇教育自创始之初的使命就是“聚名师名校,让每个人实现可持续的终...

以历史上的教育家为榜样,以教育为终身服务之志业 | 弘扬教育家精神

教育家是开拓者,是创新家(www.e993.com)2024年11月18日。孔子创立的儒家学说,至今仍影响中国乃至东亚文化圈。蔡元培站在对传统教育深刻批判的基础上,提出“养成共和国民健全之人格”的教育目标和“五育并举”的主张,成为民初教育制度建立的思想基础。当代教育家陶行知、斯霞、霍懋征、李吉林、于漪也无不在创造中解决当今教育中的现实问题,在创造中...

终生致力于乡村教育的实践者

在教育上他认为“教育即生活,学校即社会”,教育方法上认为应该让学生“从做中学”。另外还有一位美国人帕克赫斯特(1887~1973),他在马萨诸塞州道尔顿中学创立了一种教学制度称为道尔顿制。主张改教室为各科作业室,按各学科性质在作业室陈列参考用书和实验仪器供学生使用;废除课堂讲授,把各科学习内容,制成分月作业大纲...

习近平同志《论教育》主要篇目介绍

指出,教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。党的十八大以来,我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点,一是坚持党对...

习近平:培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。我们的教育绝不能培养社会主义破坏者和掘墓人,绝不能培养出一些“长着中国脸,不是中国心,没有中国情,缺少中国味...

办好思想政治理论课关键在教师

做学生终生难忘的陪伴者徐川2019年3月18日,我参加了学校思想政治理论课教师座谈会,并向习近平总书记作了工作汇报。5年来,习近平总书记就新时代如何办好思政课、如何推进学校思政教育工作发表了一系列重要论述,为推进学校思政教育工作创新发展提供了根本遵循。这5年,我锚定“为国铸重器、为党育英才”的使命担当,沿...