罗德里克 | 批判与反批判:经济学和经济学者的限度
该假定经常遭到经济学内部的批评,如赫伯特·西蒙(HerbertSimon)主张一种“有限理性”,理查德·纳尔逊(RichardNelson)提出企业的行为方式是试错而不是最大化,更不用说亚当·斯密本人也许就是最早的行为经济学家。不过,心理学家丹尼尔·卡尼曼和合作者的研究对主流经济学产生了最大的影响。2002年卡尼曼的贡献获得肯定,...
“聚焦新课程新教材新高考、落实教学方式变革行动” 西安市教育...
解慧明指出,西安市教育科学研究院通过深入课堂、观察教学、分析反思,探索符合新课程理念的教学方式和方法,推动西安市教育教学质量的整体提升。解慧明对本次活动提出以下要求和期望:一是精准聚焦“三新”,引领教育改革新航向。新课程、新教材、新高考是当前教育改革的三大关键词,我们要领会新课程的核心理念,用好新教材,迎...
本期荐读丨优秀教学设计:运用论证式教学策略发展科学思维的教学...
李京伟,王薇.运用论证式教学策略发展科学思维的教学实践——以“表观遗传”为例[J].生物学通报,2024,59(8):12-16.编者按本刊2024年第8期刊发的《运用论证式教学策略发展科学思维的教学实践——以“表观遗传”为例》一文,应用论证式教学策略,引导学生经历提出主张、设计分析实验、为主张进行辩驳、归纳...
专家把脉提质量!教研员到龙华区创新实验学校视导
龙华区教研员彭小玲主任肯定了该校严欣恬老师及洪明霞老师的公开课表,彭小玲主任提出,探究性、开放性、综合性问题已成中考必考题。“探究式课堂怎么上才具有探究性?”“新课标要求知识结构化,思维逻辑化如何体现?”……彭小玲主任提出,备好一节课可以上好一类课的关键是解读教材,理解每一类课型的研究路径,并指...
省教育厅批准!珠海这门学科凭啥拿下1个示范区5所示范校?
基于“学习金字塔”理论,学校围绕“打造学习型课堂”教育理念,采用启发式、探究式等多元化教学方法,让学生想学、会学、爱学和乐学,化被动学习为主动学习。“数学小讲师”、分层作业、跨学科教学是近年来该校主打的数学教学特色。学校还通过丰富多样的数学实践活动,使学生不仅能掌握扎实的基础知识,更能学会用数学...
全面推进“大思政课”建设专题
守正创新推动思政课建设内涵式发展思政课是落实立德树人根本任务的关键课程(www.e993.com)2024年10月21日。党的十八大以来,党中央高度重视学校思政课建设和思想政治工作,习近平总书记多次就相关工作发表重要讲话并提出明确要求。近日,...作者:曹文军来源:中国教育报发布时间:2024-07-09立足...
“1+n”导师制互动教学 广州创新培训事业单位“培训者”
双导师制引领,开展互动探究式教学本次培训创新引入“引导师”角色,并首次尝试“1+n”导师制互动教学模式,即一个培训总导师与小组内引导师共同引导学员,在课堂上对问题开展深度研讨,激发学员探索欲,增强沉浸感,确保培训内容能够精准传达和反馈。广州市人力资源和社会保障局事业单位人事管理处李永祺副处长以“你印象最...
以智慧教育理念为引领,推动融合式教学创新发展
教育数字化转型提出新命题,要理性应对教育变革,避免教育规律和教育价值相背离,需不断调整和转变教育教学观念,变革育人方式,探索多样化教学模式。融合式教学是在信息化环境下实施的一种教学模式,是对一般信息化教学的继承、升级与发展,是符合智慧教育理念的新型教学模式,体现着智慧教育的基本范式。在智慧课堂条件下采用...
全面深化高等教育综合改革的十大着力点
◎摘要党的二十届三中全会审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》,提出“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”。高等教育战线要紧密结合高校职能定位,明确进一步全面深化高等教育综合改革的着力点,提高高等教育治理现代化水平,推动人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新、国际交流合作...
6个大单元教学设计模版
核心素养导向下的“大单元教学”设计,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价,环环紧扣,使学科核心素养具体化,可培养、可干预、可评价。